鄉(xiāng)下人家教案
一、初讀
1. 引入新課：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩情畫意的鄉(xiāng)村，這里柳枝搖曳、流水潺潺、野花遍地、果實滿園，我們感受了農(nóng)家之樂。告訴老師鄉(xiāng)下人家給你留下什么樣的感受。
師：誰說說自己的感受是怎樣的？
師：同學(xué)們都有不同的感受，而作者是這樣說的 齊讀�。ㄠl(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景）。（出示句子齊讀）
師：那作者寫了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？（板書）自由讀課文，自己喜歡的段落多讀幾遍。
二|、細(xì)讀品味
1、屋前搭瓜架
師：你最喜歡哪個圖畫呢？
生：
師：那你就美美地讀給同學(xué)聽聽吧
師：自由讀讀
生：讀
師：指名讀
師：同學(xué)們舉起小手我們一起來寫本課的生字“飾”（飾是左右結(jié)構(gòu)，注意飾的右半部分，不要寫成布了）
師：給它組個詞吧！
師：知道裝飾的意思嗎！生：說
師：是��！打扮用的裝飾品一定是很典雅、精制、漂亮的，而鄉(xiāng)下人家的小院是用什么裝飾的呢，讀一讀。（出示瓜架紅瓜）
師：這樣的裝飾你感覺怎樣？
師：請帶著你感覺讀一讀 2-----3生
師：這些裝飾在作者的眼中卻比城市里高樓前蹲著的右獅子或豎著兩根大旗桿可愛的多。見過石獅嗎？給你留下什么的感覺？你對旗桿有什么感覺？
師：是�。∏嗟�、紅的瓜，沒有那種威嚴(yán)，那種神圣，但它絕不缺乏那種可愛與風(fēng)趣，帶著這種感覺，齊讀
師：這種與城市完全不同的味道，不禁讓作者贊嘆道：（ 可愛的）
2、門前種鮮花
師：當(dāng)然對于一些享受詩情畫意生活的人來說，在屋前搭一個瓜架是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還找到了什么？
師：你來讀讀
師：請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象畫面。（出示朗讀）
師：你仿佛看到了什么？
師：你會用哪些詞來形容眼前的景色呢？（五彩繽紛、花枝招展、百花齊放……）
師：你們來到詩情畫意的鄉(xiāng)下人家，展現(xiàn)在你眼前的是五彩繽紛、花枝招展、百花齊放的鮮花，你的心情怎樣？
師：請你帶著你的感情讀好這句話。
評：老師眼前還有些模糊。（你的聲音真甜�。�
你讀得真棒，老師仿佛看到了那一朵朵面帶微笑的鮮花了。
我們都像他一樣美美地讀讀吧
生：練讀
師：同學(xué)們見過鄉(xiāng)村四野里、或小院里的花嗎？它與城市花店里的花有什么不同？
師：課文中作者用的詞語是樸素。（板書）
師：是啊！它們不象城市里的花有漂亮的花瓶來襯托，有美麗的禮紙來包裝，農(nóng)村的花是那樣的簡單，那樣的樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。瞧�。ǔ鍪緢D片音樂）它們開得多歡啊，我們一起美美地品味品味吧！
師：真美啊！難怪作者贊嘆道：出示“樸素且有幾分華麗”
3、屋后春筍冒
師：樸素且有幾分華麗的鮮花，沒有綠葉的陪襯怎么行呢？看！屋后那片是什么？（竹）
誰來讀一讀（指名讀）
師：這又是一幅怎樣的畫卷呢？（你從中讀懂了什么？）
師：從哪里看出來的？
師：這個“探”字讓你聯(lián)想到了什么？
師：這樣有生機(jī)的景象用一個成語來概括（雨后春筍）
師：你來邊做動作邊讀
師：小結(jié)一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速地生長，如同一個個淘氣的娃娃，和人捉迷藏一樣從土里探出頭來，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。
師：讓我們邊讀邊做動作吧！