觸摸春天導學案

學習 目標 1、我要認識7個生字,會寫9個生字. 2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,并摘錄積累好詞、佳句. 3、我能用不同的方法理解含義深刻的句子,還能揣摩其中蘊含的道理. 4、通過讀課文,我要認真體會盲童對生活的熱愛,對生命的熱愛,對大自然的熱愛,我也要懂得關愛生命,珍惜生命. 二課時目標 1.     結合重點語句體會安靜是怎樣用手和心觸摸春天的。 2.     聯系生活實際感悟“誰都有生活的權利，誰都可以創造五彩繽紛的世界”的含義。 3.     由閱讀鏈接進一步了解盲人（殘疾人）對生活的熱愛，激發熱愛生命，創造美麗的激情。 自主學習 1.      課前搜集海倫凱勒的故事，千手觀音的故事。 2.      讀三遍閱讀鏈接，說說海倫凱勒是怎樣幸福生活的。 活動討論精讀 一 ：這位富有靈性的恬靜的小安靜，從她輕盈的穿梭在花叢開始，到攏住蝴蝶，又到放飛蝴蝶的全過程讓我好感動，我要批注并交流感動的語句。 如：◇她走的很流暢，沒有一點磕磕絆絆     ◇蝴蝶在他的手指尖撲騰，安靜的臉上充滿驚訝。 ◇許久，她張開手指蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。 二：合作交流 1.找出文章的中心句：                               你對這句話的理解：                          2.讀了課文，對課題“觸摸春天”有新的理解嗎？這里的“春天”有別的含義嗎？把自己的理解寫下來。 三、有感情的讀閱讀鏈接，深入感悟課文主題。                                                                 堂 堂清 一、我會區別并組詞。 莖（        ） 湯（        ）伴（        ）狐（        ）濱（        ） 徑（        ） 暢（        ）絆（        ）弧（        ）繽（        ） 二、我會照樣子寫。 清香裊裊：＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿      ＿＿＿＿＿       ＿＿＿＿＿ 花繁葉茂：＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿      ＿＿＿＿＿       ＿＿＿＿＿ 磕磕絆絆：＿＿＿＿＿   ＿＿＿＿＿      ＿＿＿＿＿       ＿＿＿＿＿ 三、我會選，我會填。 安靜 寂靜   肅靜 1.（       ）的山林中，一切都顯得那么神秘。 2.教師里真（       ），同學們都在認真的做著練習題。 3.請保持走廊內的（       ）﹗ 撲閃   閃動   閃爍 4.她的眼中（       ）著晶瑩的淚花。 5.蝴蝶（       ）著翅膀飛走了。 6.清朗的夜空中，星星（       ）著明亮的光。 四、課內閱讀我會做。      在春天的深處，安靜細細的（感動 感受）著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜（昂起 仰起）頭來張望。此刻安靜的心上，一定（劃過 畫過）一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。 1. 劃掉括號里運用不正確的詞語。 2.寫出下列詞語的近義詞。 優美—           述說—           感受— 3.用自己的話說一說，此時安靜的心里會想些什么。讀了這段內容，你有怎樣的體會？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教學后記