蝙蝠和雷達
【教學目標】
1、能在閱讀過程中獨立認識本課8個生字；在語言環境中理解“啟示、證明”等詞語的意思，并積累。
2、正確流利地朗讀課文。了解課文的內容。
3、了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯系，激發學生探索科學奧秘的興趣。
【教學重點、難點】
1、抓住重點詞句，理解科學家是怎樣發現蝙蝠夜間飛行的奧秘的。
2、理解蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內在聯系。
【教學過程】
一、揭示課題，學習1、2節
1、（出示飛機夜航的畫面）晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。
引發質疑：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？
2、出示：原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
板書：蝙蝠（蝙蝠雖然是哺乳動物，但非常愛吃昆蟲，所以“蝙”和“蝠”都是蟲字旁）
3、讓我們一起來讀讀1、2節。
4、飛機是交通工具，蝙蝠是動物，它們之間有什么關系呢？因為飛機上有——雷達。
板書：雷達
（簡介雷達）無線電檢測和測距，是利用微波波段電磁波探測目標的電子設備。白天黑夜均能探測遠距離的目標，且不受霧、云和雨的阻擋，具有全天候、全天時的特點，并有一定的穿透能力。因此，它不僅成為軍事上必不可少的電子裝備，而且廣泛應用于社會經濟發展(如氣象預報、資源探測、環境監測等)和科學研究。
5、揭示課題：26 蝙蝠和雷達 （齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀全文，讀準字音，讀通句子。思考：
蝙蝠在夜里飛行，不僅能（捕捉飛蛾和蚊子），而且（無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞），即使（一根極細的電線，它也能靈巧地避開）。科學家經過反復研究，終于發現（蝙蝠能在夜間飛行的秘密）。科學家摹仿（蝙蝠探路的方法），給飛機裝上了（雷達）。
2、指名交流。
3、相機學習生字“蛾”、“摹”
摹仿：照某種現成樣子學著做。本課是指科學家根據蝙蝠探路的原理發明了雷達。
過渡語：原來雷達是摹仿蝙蝠探路的方法設計而成的。那么雷達究竟和蝙蝠有什么相似之處呢，我們先來看看蝙蝠在夜里飛行的秘密到底是什么？
三、深入研讀，感悟體會
1、學習第6、7節。
（1）默讀第6、7節，用波浪線劃出：蝙蝠夜間飛行的秘密。
（2）交流，出示：
雷達的天線就像是蝙蝠的嘴巴。
雷達發出的無線電波就像是蝙蝠發出的 。
雷達的 就像是蝙蝠的耳朵。
（隨機板書：天線 嘴巴無線電波 超聲波 熒光屏 耳朵）
（3）引讀第7節：
科學家摹仿——，給飛機裝上了——。雷達通過——，無線電波遇到——。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠——，所以——。
2、學習第4、5節。
（1）蝙蝠夜里飛行的秘密是科學家經過反復研究才發現的。我們來看看科學家是怎么做實驗的，板書：試驗（試驗是指嘗試著去做，以察看某事的結果或某物的性能等；實驗一般指為檢驗某種科學理論或假設二進行的活動，也可指通過一些操作演示讓別人直觀了解）思考：做了幾次試驗，每次實驗的條件、經過、結果分別是怎樣的？
（2）完成閱讀芳草地第2題。