《9自然之道》第一課時教學設計
教學目標：1.認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“幼龜、偵察、躊躇不前、若無其事、魚貫而出、爭先恐后、愚不可及”等詞語。
2.能用聯系上下文、借助工具書和串講字意的方法理解關鍵詞句的意思。
3. 隨文理解重點詞句的含義；有感情地朗讀課文，理解課文內容。
4.通過對文本空白處——食肉鳥怎樣兇猛地啄噬幼龜的場面的想象，內化語言，感受自然之道，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
教學重點：
1、體會“我和同伴”看到“眼前的一幕”所引發出來的蘊意；
2、通過對文本空白處——食肉鳥怎樣兇猛地啄噬幼龜的場面的想象，內化語言，感受自然之道，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。
課前準備：
教師：多媒體課件 。
學生：課前搜集太平洋綠龜的圖片或生活習性等資料
一、揭題釋題
1、揭題：同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，來，一起讀好課題，齊讀課題。
2、出示課件：這個“道”字在字典中有這么幾種意項。我們已經預習過課文了，想一想，這里“自然之道”中的“道”該選哪個意項？（指答）
3、 過渡：那么“自然之道”就是指——自然的規律。課文圍繞“自然之道”向我們講
了一件什么事呢？這是我們這節課要學習的。
二、檢查預習情況，關注學法的滲透。
1、課前我們已經預習過課文了，那么課文中的生字新詞，大家都認識了嗎？老師來檢查一下。逐一出示三組詞：
a、幼龜 筑巢 蠢事 頹喪 偵察 啄 加拉巴哥島
[指讀，范讀并正音：頹喪，加拉巴哥島。啄，寫的時候千萬別忘了里面還有一點。]
b、氣喘吁吁 愚不可及 響徹云霄 躊躇不前 魚貫而出 若無其事 （齊讀）
c、食肉鳥 嘲鶇 海鷗 鰹鳥（齊讀，你們發現這四個詞之間有什么關系？）
2、同學們，這些生字新詞，大家都已經會讀了，很好。你們看，這篇課文的新詞比較多，我們在預習課文的時候有沒有遇到不理解的詞呀？那你是用什么方法學懂了哪個詞的？（交流后，隨機板：查工具書 聯系上下文）
3、滲透學法：其實理解詞語還有一種方法，就是（板：串講字意）。比如說：若無其事，我們可以這樣理解，“若”就是好象，“無”就是沒有。連起來就是說好象沒有這件事。你們看，把字面上的意思串聯起來，這也是理解詞語的一種好方法。
4、 概括大意：課文向我們講了一件什么事呢？為了幫助大家說得更清楚、更完整，老師給你們提供了一些詞語。你能用上這幾個詞來簡單地說一說嗎？（指說）[點擊詞變紅色：幼龜 偵察 嘲鶇 魚貫而出 食肉鳥]
三、品讀幼龜被啄時的小心、謹慎，對大海與生命的渴望之情。
1、這個故事蘊涵了怎樣的自然之道呢？課文中，向導就提到了這個“自然之道”。老師請一個同學來讀，大家聽聽他是否讀正確了。（出示第4小節，指讀。）
2、讀得很正確，這里有一句話，說——“我和同學緊張地看著眼前的一幕”，那“我們”看到的又是怎樣的一幕呢？請從文中快速找到。
3、指名反饋，相機出示第3小節中的2、3句話。
（1）引導：現在，請大家自己再認真地讀讀這段話，邊讀邊想象，讀著讀著，你都看到了什么？