萬年牢教學反思
對于新的教學模式，同學們顯得興趣盎然，表現(xiàn)積極，就連平時在課堂上愛發(fā)呆的幾個中下生也都積極參與到其中，課堂氣氛非常好。我覺得這是這節(jié)課最大的亮點，也應該就是“先學后教”的魅力所在。
可是，也許是因為《學習稿》的設計不完善，又也許是因為學生還不熟悉這種教學模式的操作步驟，本節(jié)課也出現(xiàn)了不少問題：1、時間不夠，本來設想是給學生20分鐘按要求自學課文的，但20分鐘下來，還有很多同學沒有自學完，尤其是那些中下生。迫于無奈，我只好把自學時間延長，可是這一延長，下面的環(huán)節(jié)的時間又不夠了。結果這篇本應一節(jié)課時完成的略讀課文，反而用了兩節(jié)課。2、環(huán)節(jié)轉換時，顯得有些混亂。3、部分學生思維能力和閱讀能力較差，很大程度上限制了整節(jié)課的效果。4、學生交流環(huán)節(jié)，交流問題片面，不夠深入，都以教輔書照讀或照抄。
鑒于這節(jié)課存在的問題，我覺得需作一些修改：1、學習稿必須修改，該細化和不該細化的地方要處理得當，略讀課文的學習稿與精讀課文的學習稿要有所區(qū)別；2、要花一點時間給學生作教學流程的講解；3、部分可以課前完成的，嘗試課前布置完成以節(jié)省課堂時間。
《萬年牢》教學反思
《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
在這篇課文中，“萬年牢”總共出現(xiàn)了三次，而且三次的“萬年牢”都代表著不同的意思。在教學過程中，基于知識點，我首先讓學生通過自讀，找出文中寫父親的事例，并嘗試和同學們一起用比較簡單的語言和句子總結歸納這些事情，以符合四年級閱讀教學的要求；然后，借著閱讀提示，我采取“找一找”“劃一劃”“說一說”的方法，先讓學生找出父親做事認真，為人真誠的句子，然后把它們劃下來，再說一說為什么從這些句子可以看出父親這些品質。大部分學生都能夠找出并說出，于是，我就順勢進行本課的重點難點：理解三個“萬年牢”的不同含義。從糖葫蘆的萬年牢，到做生意的萬年牢，再到做人的萬年牢，層層深入，學生根據(jù)賞析文，很容易能夠說出萬年牢的含義。
教學目標看似達到了，但是我感覺到，這只是流于表面，流于形式的，學生只是道理上明白了做人做事都要認真負責，但是沒有深入到他們的內(nèi)心，達到內(nèi)心的共鳴和震撼。這是這節(jié)課最大的不足所在。