萬年牢教學反思
萬年牢教學反思
在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。
四年級下冊《6* 萬年牢》教學反思
《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。 這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
在準備這節課時，我認真研讀了教材、教師用書及作者新鳳霞的資料，并研究了本班學生的學習現狀。《萬年牢》一篇略讀課文，既是略讀課文，就應在短時間內抓住課文的訓練重點，在一節課內將學文明理、領會方法都訓練到位，這是很不容易做到的。我在設計這節課時，開始有意將課題漏寫“*”，讓學生發現后再補寫進去，加以強調這篇課文是略讀課文，然后讓學生自己找到書中關鍵所在，理出這節課的學習任務，再圍繞學習任務進行學習。在學習過程中。我抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生討論、探究，并以此貫穿全文，抓住課文中的重點詞句進行探究和學習，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理。這節課我重在培養學生自主閱讀的能力，由三個“萬年牢”逐步讓學生理解課文內容，適當進行練習，學生就真正了解到父親的做事實在、認真，讓他的生意真正成了“萬年牢”。教學中，我還充分發揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，大膽發言，到學習完課文后我適時加進有關新鳳霞的介紹，學生就進一步體會到父親教育自己子女也是成功的，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。
初試“先學后教，當堂訓練”——《萬年牢》教學反思
今天，我嘗試用 “先學后教，當堂訓練”教學模式來上《萬年牢》這一課。課前，我設計好該課的學習稿，主要分為學習內容、學習目標、學生自學、同桌交流、全班交流，教師點撥、總結與當堂測驗等六項。課堂上，我先讓發給每一位同學一份學習稿，并要求他們按學習稿上的要求進行自學、交流，然后全班交流，教師適當點撥，最后進行當堂測驗，檢測同學們對本課內容的掌握情況。