桂林山水
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點
1.學(xué)習生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。
2.理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。
3.有感情地朗讀課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”。
(二)能力訓(xùn)練點
1.訓(xùn)練細致觀察的能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習作者具體形象描寫景物的方法。
3.理解課文內(nèi)容、明確作者借景抒情的手法。
4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
(三)德育滲透點
本文通過描寫桂林山水的秀麗多姿，表達了作者對祖國山河的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。
(四)美育滲透點
通過讀文和品詞析句，讓學(xué)生感受桂林山水的美，陶冶學(xué)生的愛美情操，深人體會大自然的美麗和神奇。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.預(yù)習：在學(xué)習新課之前，獨立自學(xué)新課內(nèi)容，搜集有關(guān)桂林山水的資料，獨立解決生字詞，熟讀課文。
2.課堂上自學(xué)與小組討論相結(jié)合，在自學(xué)過程中運用各種圈點和批注的方法來閱讀文章，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行討論、交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性。
三、重點 難點及解決辦法
(一)重點
1.了解桂林山水的特點，想像其美景。
2.運用多媒體技術(shù)，圖文結(jié)合、品詞析句，人情人境地朗讀去體會。
(二)難點
學(xué)習作者觀察和表達的方法。
(三)疑點
了解桂林山水的特點，知道它為什么會有這些特點。
(四)解決辦法
通過課前預(yù)習和查找資料，反復(fù)入境地朗讀去體會美景；通過教師介紹，小組交流討論的方法來了解桂林山水的特點。在讀讀、議議、寫寫的過程中學(xué)習作者觀察及表達方法。
四、課時安排二課時
五、教具學(xué)具準備
1.優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏帶。
2.“桂林山水”全景圖及插圖。
六、師生互動活動設(shè)計
1.引導(dǎo)觀察畫面，談感受。
2.質(zhì)疑問題，獨立解決生字、新詞。
3.思考、討論，勾畫重點詞句。
4.再觀察插圖，發(fā)揮想像，進行表達練習。
七、教學(xué)步驟
第一課時
(一)明確目標
1.圖文對照，了解桂林山水的特點。
2.培養(yǎng)想像力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.背誦課文。
(二)整體感知
默讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，再想想人們?yōu)槭裁炊颊f“桂林山水甲天下”。
(三)教學(xué)過程
1.檢查預(yù)習導(dǎo)入。
(板書課題)通過預(yù)習，誰知道桂林山水甲天下是什么意思?
2.出示桂林山水圖，指導(dǎo)學(xué)生按照先局部后整體、先山水后其他的順序觀察畫面，談感受(水平靜、清澈，山姿態(tài)萬千，遠處云霧迷蒙，近處小船、竹筏浮在江面)。
3.配樂范讀全文、學(xué)生圖文對照找出課文中與畫面相對應(yīng)的語句。
4.按要求自讀課文。
(1)字音讀準，解決生字的字音、字形、字義。