望洞庭教案
就請同學用這樣的方法來學習古詩
出示自學提示：
讀一讀：讀詩句
看一看，看注釋或借助工具書，理解詩句，借書中畫面
問一問：還有什么不明白的地方，用？標記下來
匯報交流（讀懂了什么）
（看屏幕）同學們請看，清澈的洞庭湖水和秋月就這樣和諧地交融在一起，平靜的湖面就像一面沒打磨過的鏡子，多寧靜。
你們忍心去打破湖上的寧靜與和諧之美嗎？請同學們自己練讀
師：我聽出來了，你非常不愿打破洞庭湖上的寧靜。
師：這樣的湖水和秋月互相輝映著，真和諧
太陽落山了，湖水也不反光，這時候的洞庭讓人分不清哪是月，哪是水。這樣的情景只有洞庭才有，我們再讀一讀！
由無風的湖面想像成“鏡未磨”這種修辭手法是，（比喻）對，多貼切。
師：詩人寫詩需要想像，我們學詩也要學會想像，如果在你腦海中產生相映的畫面，就更能感受洞庭之美了。
師：輕輕閉上眼睛，洞庭湖水、秋夜湖水與明月交融在一起，就如同一面未經打磨過的鏡子。
師：請同學們也大膽的想象一下，你眼中的洞庭還像什么？
師：想像可真豐富了，不久的將來，你來一定會成為一名詩人。
師：詩人在這無風的秋夜看到了秋月和湖面還看到。
詩人寫道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一盤青螺”這兩句詩怎么理解？請同學按著學習一、二句古詩的方法來學習詩的三、四句。
說說你對三、四句詩的理解
①秋夜下的洞庭湖比作“白銀”的盤子。
②蒼翠的君山比作綠色的“青螺”。
師：用你們的朗讀告訴在場的老師這里的山美。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺
水也美
讀：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺
沒到洞庭，就從朗讀聲中就已贊賞到洞庭的美景，我要和同學們一起吟誦——遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。沒有老師的幫助，同學們已理解了整首詩的意思，
師：詩學到這里，我還是覺得好像缺了點什么，去賞一洞庭的美景，誰當小導游，帶我們再到洞庭。
師：哪位小導游愿帶我們一起去游歷洞庭
配上音樂再讀讀，就更能感受洞庭的美了
（生配樂讀、全班齊讀）
感受了洞庭柔和之美，我們就把它深深印記在自己的腦海里。試著背背。
第一次去洞庭就讓我們流連忘返，詩人為什么能把詩寫得這么美呢？（原于作者細致地觀察和對祖國大好山河的熱愛。）
1. 拓積累
像這樣描寫山水的詩還有很多，你能試著背誦其中的幾首或是幾句嗎？
劉禹錫《竹枝詞》
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無情還有情。
杜牧《江南春》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《山行》
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《望天門山》
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
總結：詩人在秋天無風的夜晚遠望到是平靜的洞庭，聯(lián)想到了未磨的鏡子、白銀的盤子；看到了蒼翠的君山，想到了青綠的田螺。詩人通過形象、生動的比喻和大膽的想象讓我們感受著君山之美，洞庭之美。讓我們再次隨同詩人一起去《望洞庭》齊讀古詩。