《憶江南》教學教案
2、從這兩首詞中你又看到詩人還憶江南的什么？
（憶杭州，在靈隱寺，天竺寺中散步尋找從月亮上飄落的桂花的故事。）（桂子月中落，天香云外飄）
（難忘錢塘江大潮的洶涌澎湃。）（樓觀滄海日，門對浙江潮）
（山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。）
（難忘江南美酒、美女。）吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。
3、能不憶江南？何日更重游？早晚復相逢。這是什么？這是一種淡淡的憂傷，是詩人在表面的淡泊下仍然蘊藏的一股激qing。是詩人對江南的情（板書：情）一種江南情結！板書（結）請同學們帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情再讀《憶江南》。（生齊讀）
七、誦詞、唱詞
1、“古人唱歌兼唱情！”詩歌，感動人心的藝術魅力不獨在于聲韻悠揚，更在于以聲傳情；不僅在于寫景如畫，更在于借景抒情。老師帶來了《憶江南》的歌曲，同學們請用心來聽。（播放歌曲《憶江南》）
2、你從這聲韻悠揚的歌曲中聽出了什么？
（詩人去過江南，懷念每一個地方。）
（我聽到了詩人對江南的愛和深深的懷念。）
（詩人在想，我為什么要生病啊，否則就在江南永久地生活下去，該多好啊。）融入你們的這些感受，請大家誦讀這三首詞。我讀一句，大家重復后三個字。
（師生互動讀，老師讀一句，學生重復后三個字，構成了類似二重唱的朗讀效果，余音裊裊。）
（音樂響起，師生共同隨著旋律唱起來，享受著文字之美，音樂之美，江南之美！）
3、同學們，古詩詞是我國文學藝術中的瑰寶，是文學史上的一朵奇葩。“腹有詩書氣自華”，愿大家在經典詩文的熏陶中，個個“氣質如蘭”。人生有回憶才顯得更加美好，珍惜現在擁有的才能在日后有更精彩的回憶。希望同學們擁有美好的昨天今天和明天！
板書設計：
情結 憶江南
江南好，
風景舊曾諳，
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
補充材料：
魏王堤
花寒懶發鳥慵啼，
信馬閑行到日西。