《語文園地七》例文評析
回信王虹同學：
你好。你來信中所提到的問題，我已經知道。
下面我來幫你分析一下造成這種局面的原因。首先你不應該馬上就答應同學去他家，既然要和父母商量，就應該對同學說清楚。其次你要知道爸爸媽媽是為你們的健康成長著想。
你們還是孩子，沒有經濟來源，如果這么小就鋪張浪費的過生日，長大了怎么辦呢？最后，給同學們過生日不一定要晚上去她家呀，年一可以送給她一件禮物嘛！
對于同學對你的做法，你可以給他們解釋清楚，希望得到他們的諒解！
以后再遇到這種情況，不要那么快就答應，而應該先和父母商量。
不知道我的回答能否讓你滿意，以后有什么煩惱還要和我聯系哦！
祝
學習進步！
知心姐姐
2006年6月15日
【點評】
回信者從問題產生的原因，以及如何彌補現在的局面等幾方面，給“王虹”回了信，你在回信的時候可以把口語交際時同學們的觀點寫進去，同時要注意寫信的格式。
學習目標1.同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡.做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體.2.寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改.3.發現引號的不同用法.4.積累描寫精神意志的成語...
教學目標：1、指導學生發現漢字的一字多義的特點。2、聯系生活實際識記生字，并積累成語。3、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。...
【教材分析】本單元有五部分內容組成：《識字加油站》、《字詞句運用》、《書寫提示》、《日積月累》和《和大人一起讀——孫悟空打妖怪》。其中《孫悟空打妖怪》這首兒歌從結構特點和節奏感這兩方面做重點和孩子們一起讀詩，在這個語言活...
【我的發現】這一部分是讓學生發現漢字一字多義的特點。教學時，可結合查字典選擇字義，復習鞏固查字典的方法。可安排以下教學環節：1、讓學生讀一讀三句話，再讀一讀學習伙伴的提示語，想想這三句話中“回”字的意思。...
【我的發現】這項活動是為了引導學生發現按偏旁歸類識字的方法。引導發現可用兩種方式：1、把這幾個漢字的偏旁和部件用兩種不同顏色的筆寫出來，學生認讀這些漢字，發現它們有什么相同的地方。...
教學目標①引導學生學會關注自己的生活，能在日常生活中發現問題，提出問題，并設想解決問題的辦法。培養口語交際能力。②通過練習編童話故事來鍛煉學生的想象能力和書面表達能力。...
成功之處：沒有題目限制的作文，激發了學生的寫作興趣。不足之處：學生不能把自己最想表達的意思寫清楚，抄襲現象依然存在。改進措施：多從生活中搜集題材，寫自己的真是情境。...
《語文園地》是一個單元總結和提升。本單元共安排了三個版塊的內容，分別是：交流平臺、詞句段運用、日積月累。第一板塊“交流平臺”意在通過交流發現總結文章主要內容的方法，培養概括能力。第二板塊“詞句段運用”安排兩項內容。...
學習目標1、同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。2、寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。3、發現引號的不同用法。...
【教學目標】1.引導學生在認識勞動用具中識字。2.學會猜詞語的讀音和意思。3.認識比喻句。4.練習寫話。5.知道有些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態甚至筆順會發生變化。6.背誦《二十四節氣歌》。...
【教學目標】1、認識生字，引導學生發現識字規律。2、在學習中培養學生的合作能力，激發學習的熱情。【教具準備】識字卡片。【教學過程】一、我會認：1、（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發現它們有什么相同的地方，要求讀準字音。...
教學目標根據新課程的三維目標,制定了以下的教學目標:1、知識與能力:(1)引導學生學會關注自己的生活,能在日常生活中發現問題,提出問題,并設想解決問題的辦法。培養口語交際能力。...
【教學可參考下面的步驟進行】1、可讓幾名學生說一說生活中遇到過哪些不便之處，以激發興趣，引入情境。2、讀本次口語交際的提示，明確交際的內容和要求。3、小組交流，談自己在生活中遇到的不便之處。...
我本次說課的內容是人教版小學二年級下冊語文第七單元的最后一篇《語文園地七》。共包含四大部分內容：我的發現、日積月累、口語交際以及展示臺。...
1、導入：猜謎語“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東……”蜜蜂“飛到西來飛到東”干什么？（采花粉釀蜜），蜜甜不甜？（做嘗甜味的表情）讓我們就像小蜜蜂一樣，來到盛開著知識鮮花的語文園地中，盡情地采集知識的花粉，釀出知識的甜蜜吧！...