《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。 3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍及l(fā)明的圖片和文字資料。
第一課時(shí)
揭示課題，激趣導(dǎo)入。
板書(shū)課題，啟發(fā)學(xué)生，質(zhì)疑思考：呼風(fēng)喚雨是什么意思？人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎？
初知大意，學(xué)習(xí)字詞。
聽(tīng)課文錄音，你有哪些不懂的詞語(yǔ)？
同桌交流，全班體會(huì)。
讀書(shū)交流，整體感知。
自由讀文。
“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”還可以說(shuō)成“20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)”？
課文中呼風(fēng)喚雨的英雄是誰(shuí)？靠什么呼風(fēng)喚雨？一問(wèn)一答的表達(dá)（設(shè)問(wèn)）有什么好處？理解體會(huì)“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。
為什么說(shuō)20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？
①?gòu)哪睦锟梢钥闯鰜?lái)？引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)耕社會(huì)”是怎樣的社會(huì)？
②“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？古代人們有哪些幻想和愿望變成了現(xiàn)實(shí)？（土行僧……地鐵，一日千里……飛機(jī)，想入海……潛水艇。。。。。。。）
③20世紀(jì)前后，人們的生活有哪些不一樣？
④在人類歷史的百萬(wàn)年間，我們只用了短短的一個(gè)世紀(jì)，短短的一百年，就將祖先的那么多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。太令人驕傲了！文中有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了稱頌，在哪兒？那就美美地讀一讀。
⑤選擇自己感興趣的事例交流現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就及其給人類帶來(lái)的便利。
5、課文中引用羅素的話總結(jié)了以上內(nèi)容，全班齊讀。科學(xué)技術(shù)還會(huì)怎樣的改變我們的生活呢？
四、發(fā)揮想象，延伸拓展。
展開(kāi)想象的翅膀，描繪一下你心中明日的美好生活。