呼風喚雨的世紀（第二課時）
學習目標：
1、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。
2、能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
3、教育學生從小愛科學，學科學，利用科學，了解現代的新科技和取得的新成就。
教學重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學準備：課件、搜集20世紀科學技術發展成就的相關資料
教學流程：
一、創設情景導入：
1.當你按動搖控器看電視的時候，當你你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話和遠方親人聊天的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。（……）同學們，這節課我們繼續學習第29課，再度走進《呼風喚雨的世紀》，去感受科技的精彩（板書課題）。
二、細讀課文，理解內容
聽課文朗讀，用波浪線畫出20世紀的科技成就。
1、學習第四自然段
a指名說說自己畫出的句子。
b這么多成就給我們的生活帶來了什么？跟我們的祖先比比，哪兒方便了，舒適了? 對這些成就，這些改變，你是什么心情？把這種心情讀出來。齊讀。（引導讀整段，讀出高興、激動或者自豪、幸福的語氣）
c還知道哪些20世紀的高科技成就？（展示課前搜集的圖片、資料）。
過渡：我們能感受到這么大的成就，這么大的變化，都是20世紀的科學技術帶給我們的，我們怎能不說——20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
2、學習第三自然段
a那我們祖先的幻想在哪兒？從句子來看，他們有哪些美好愿望？（理解“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”）現在能讓“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”變成現實嗎？
b文中有一句詩科學技術進行了稱頌，在哪兒？【點擊句子：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。】讀句子，簡單理解。
過渡：20世紀的科學技術實現了祖先的那么多幻想，我們又怎能不說——20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
3、學習第二自然段
a是什么給我們的生活帶來這么大的改觀和改變的？（板書：科學技術）具體說，是人類（板書：人類）利用科學技術獲得的發現、發明給我們帶來的。（板書：發現、發明）
b在課文中仔細找一找，哪些是“發現”，哪些是“發明”？ “發現”和“發明”有區別嗎？試著用兩個詞各說一句話。
發現和發明：“發現”是指人們利用現代科學技術，經過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規律；“發明”在本課中則是指創造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基礎上有了量的增加，后者則有了質的變化。
c誰來把整段話讀一讀？指名讀（自豪、吃驚）。
過渡：20世紀的科學技術使人類的生活發生了如此大的改觀和改變，我們不得不說——20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
四、總結
20世紀已經過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？(……) 正是這些發明和創新使我們的生活發生了翻天覆地的變化。讓我們從小學科學、愛科學，讓未來在我們手中變得更美好。