《搭石》教案
(二)學習第3自然段
"每當上工,下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,象輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感."
1,這個語段中,哪些詞句讓你感受到美
"踏踏的聲音,像輕快的音樂"(點擊課件,兩個短語下出現著重號)
能通過朗讀把這美妙的聲音送給大家嗎 (生讀)
"清波漾漾,人影綽綽"(點擊課件,兩個詞下出現著重號)
"清波漾漾,人影綽綽"是什么樣子 誰能用自己的告訴同學們
你能把這種感覺讀出來嗎 (生讀)
2,小結:因為走搭石的人,不搶路,不突然止步,動作是那么協調有序,才有了這一幕幕和諧,富有詩意的畫面.(板書:和諧)正是有了人的活動,普普通通的搭石才美了起來.因為和諧,搭石,構成了家鄉的一道風景.
(三)學習第4自然段
"如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走,等對方過了河,倆人再說上幾句家常話,才相背而行."
1,從這幅畫面你感受到什么 (板書:謙讓)
2,那就把這種友好,親切帶進句子里讀出來.(指名讀)
3,那么"青年人"和"老人"來走搭石,又是怎樣的情景呢
"假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當然的事."
4,哪個詞語打動了你
"伏"是什么意思 (彎)是怎樣的彎呢 (身子成90度)請學生做做動作.
5,透過這個"伏"字,你看出了什么 (尊老)
6,你們的這份美好情感也是(指板書)——家鄉的一道風景.
7,到了對岸,年輕人需要老人道謝嗎 為什么 (人們把這看成是理所當然的事)
8,老人沒有向年輕人千恩萬謝,年輕人會生氣嗎 為什么 (人們把這看成是理所當然的事)
9, 如果當這位老人年輕的時候,他一定也曾經(指課件文字)生齊讀"伏下身子背其他的老人",因為(指課件文字)——生接:"人們把這看成理所當然的事".當這位年輕人老了的時候,也一定會有——生接:"年輕人伏下身子背他",因為——"人們把這看成是理所當然的事".透過這一代又一代人的"理所當然",你又看出了什么
10,這已經積淀成山村淳樸的鄉風,民風.所以,"上了點年歲的老人,……"(學生一起讀)景美情更美,這更是家鄉的——生接:"一道風景".
11,總結:是啊,正是鄉親們互相謙讓,互相幫助的美好情感,讓搭石構成了家鄉的一道風景,一道自然,樸實,生動的風景!風景中的人——村民們在秋涼以后,會根據——(生接讀)
上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要——(生接讀)
人們走搭石時,不搶路,不突然止步,動作是那么——(生接讀)
如果兩個人面對面同時走到溪邊,總會——(生接讀)
遇到老人來走搭石,年輕人總要——(生接讀)
五,升華感情,總結美
1,讀到這,你覺得這搭石還是普通的石頭嗎 那它是什么
2,正像同學們說的那樣,這搭石任人走,任人踏,默默無聞,無私奉獻,無怨無悔,就像這里的人們,其實這搭石就是善良可愛的鄉親們,鄉親們就像這普普通通的搭石,讓我們飽含贊美之情齊讀課文的最后一段.
3,總結:正是因為有了這時時,事事,處處的美,搭石構成了家鄉的一道亮麗的風景,透過風景我們看到到了人們的風貌,感受到了家鄉淳樸的民風.
六,發現美,傳播美
1,美無處不在,有看得見的,也有看不見的.雕塑大師羅丹說過:"這個世界并不缺少美,而是缺少發現美的眼睛."在我們的生活中,也有許許多多像搭石上發生的那樣平平常常的小事.它們雖小,卻時時溫暖著我們.