《秦兵馬俑》第二課時教學設計2
【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習、理解課文內容，感受秦兵馬俑的 “類型眾多、個性鮮明”。感受中華民族悠久燦爛的民族歷史和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
3、在網絡環(huán)境下，根據課文的語言材料，自主查找、篩選、研究課文，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學重點】
利用網絡，理解課文內容，擴展知識，感受中華民族悠久燦爛的民族歷史和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學準備】
《秦兵馬俑》的專題學習網站。
【教學過程】
一、復習導入
1、今天，我們繼續(xù)學習19課：《秦兵馬俑》。
2、通過上節(jié)課的學習，你知道了那些有關秦兵馬俑的知識？
3、上節(jié)課，我們一起領略了秦兵馬俑宏大的規(guī)模，通過交流，我們還知道了出土的近7000個兵馬俑，竟然找不到兩個相同的，真是太奇妙了！這節(jié)課讓我們一起走進兵馬俑，仔細端詳這些類型眾多、個性鮮明的兵馬俑。
二、學習課文
1、請大家拿出老師課前發(fā)給你們的學習要求：
同學們，帶著問題，讀一讀相關的內容，查一查相關的資料，可以同桌交流。
⑴ 課文寫了那些類型的兵馬俑？他們有什么樣的鮮明個性？
�、啤≌堖x擇你最感興趣、最喜歡的俑，結合課文內容，并點擊相應的圖片，細細體會他的鮮明個性。
�。ù魰䞍合虼蠹医榻B，要說出喜歡的原因，好好準備哦�。�
2、學生結合專題學習網站自主學習。
3、交流：
⑴ 先請同學說說課文寫了那些類型的兵馬俑？你記住了幾種？
�、啤￡P于這些兵馬俑的個性特點，我們暫且不逐個討論，呆會兒大家在介紹最感興趣、最喜歡的兵馬俑時要把它介紹清楚。誰第一個來介紹？
評價：
介紹得怎樣？他是從那幾方面來介紹的？對呀，抓住俑的外貌、神態(tài)、動作、并展開合理的想象就把俑的鮮明個性介紹的栩栩如生。關于俑，誰還有補充？我來看看你們概括的個性特點。
�、恰≈饌�介紹，評價，補充。
4、小結：
聽了大家的介紹，我們真切的感受到了秦兵馬俑類型眾多、個性鮮明。走進他們，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。
5、請大家結合網頁，自由讀第八自然段，看一看，想一想，演一演，相信你們會對每一件兵馬俑產生深厚的感情。
6、交流：
�、拧∧銇碜x第一個“有的”，你能做一個“頷首低垂，若有所思”的姿勢嗎？你知道他們在想些什么？
�、啤∧銇碜x第二個“有的”，愿意演一演嗎？從“殊死拼搏？中你讀出了什么？
�、恰∧銇碜x第三個“有的”，你“緊握雙拳”再讀一讀，會讀的更好。他的朗讀告訴大家什么？
�、取∧銇碜x第四個“有的”，你讀出了什么？
�。ㄋ监l(xiāng)心切）
是�。≡谶b遠的戰(zhàn)國時代，諸侯爭霸，戰(zhàn)火四起，秦始皇用了整整十年時間，一統(tǒng)天下，有多少熱血男兒告別年邁的父母，告別新婚的妻子，踏上征程，奔赴戰(zhàn)場，他們無時無刻不在思念家鄉(xiāng)，思念親人。
�、伞∈÷蕴栔羞�包括第五、第六，7000多個有的作者沒有寫，請大家展開想象，學著文中的句式，寫一種神態(tài)。