《秦兵馬俑》教學實錄及反思
【教學實錄】導入：上節課我們已跟隨作者的語言文字對秦兵馬俑有了初步的認識。可以說是意猶未盡，今天這節課，我們繼續去領略秦兵馬俑的風采。為了讓我們與兵馬俑的距離再近些,老師在課前收集了一幅秦兵俑開掘的一號坑的圖片，讓大家欣賞一下：
出示圖片。
師：你能用自己喜歡的詞來贊一贊秦兵馬俑嗎？
生：美妙絕倫、栩栩如生、蓋世無雙……
師：這就是我們本節課將重點討論，研究的話題，實際上也是第3節過渡句提供給我們的。
回憶第3節的內容，即板書：
⑴ 規模宏大⑵ 類型眾多，個性鮮明。
師：下面我們就來研究第一個話題，請同學們迅速從文中找出描寫兵馬俑規模宏大的句子。
師：作者是怎樣寫出兵馬俑的規模宏大的？
生：通過與熟悉的事物作比較，列數字等。
師：能通過你的朗讀表現出來嗎？愿意讀給同學們聽嗎？
師：哇塞，你讀得真好，告訴大家你為什么讀得這么好嗎？
生：因為我是抓住文中關鍵詞來讀的，如“足有”、“最大”、“最多”。
師：老師從你這兒又學到了一種新的讀書方法，謝謝你。
出示詞語賞析讀。
師：其他同學，也想學著她的樣子讀嗎？人多氣勢壯，我想你們一定會讀好的。
出示：兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那么大，坑內有兵馬俑近7000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個左右。
師：對著這幅畫，對著這段文字，你想說什么？
師：是啊，我們都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。你睢（指著圖畫對照描述），坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去不真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰，所向披糜的大軍嗎？
師：真是因為有如此高超的制作工藝，秦兵馬俑才被稱為世界第“八大奇跡”。下面，我們再次跟隨作者的語言文字，來仔細瞻仰這類型眾多，個性鮮明的兵馬俑。這也就是我們本節課研究的第二個話題。
師：請同學自由讀課文4～8節，找出自己最感興趣的俑，美美地多讀幾遍。
師：看來同學們都興趣盎然，能用書上的語言把你們喜愛的一種俑介紹給同學，讓同學聽了你的介紹，也喜愛上它，可以嗎？
a先小組互相交流（略）。
b哪位同學來介紹。
生：介紹（給圖畫課件）（略）。
師：哇，你簡直能勝任解說員。本來老師不太喜歡這種俑，經你這么一介紹，嘿，還真也喜愛上它了，你真有本領！你說得這么好，老師相信你也能把它讀好，有信心嗎？老師這兒作－友情提示。
出示想像畫面讀。
師：即一邊讀一邊想像畫面，例如，在讀到將軍俑時……有人理解嗎？講給他聽。
生：（略）
師：老師相信你用這種方法一定能讀好課文。
師：你讀得真棒，老師聽出你對這種俑的喜愛了。其他同學們想不想也來試試（齊讀）。
師：看到同學們讀得這樣帶勁，老師也想來試試，同意嗎？來真格的，還真有點緊張，來點掌聲，好嗎？謝謝，謝謝。
師：配樂讀“武士俑”。