《頤和園》第二課時教學(xué)設(shè)計5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文第4～6自然段，能回答課后問題，能給課文分段。
2、能用“隱隱約約”造句。
3、掌握背誦的方法。
4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。
【學(xué)習(xí)重點】
學(xué)習(xí)課文第4～6自然段，能回答課后問題，能給課文分段。
【學(xué)習(xí)難點】
能用“隱隱約約”造句。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
一、師生共同制定目標(biāo)
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第一個問題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4～6自然段學(xué)完，請同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。
根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。
2、出示目標(biāo)樹，并板貼：
⑴ 能回答問題，能給課文分段。
⑵ 能用“隱隱約約”造句。
�、恰≌莆毡痴b的方法。
⑷ 能有感情地朗讀課文。
二、前提測評
哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹的樹根部：
學(xué)習(xí)方法：⑴ 明地點。⑵ 看景色。⑶ 理解欣賞�！�
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段：
�、拧÷犝n文錄音，練習(xí)：
① 用“ ”畫出地點變換的句子。
�、凇∮谩啊碑嫵龅巧鲜瘔凵剑矍俺尸F(xiàn)怎樣的景色的句子。
�、啤W(xué)生回答，師生共同訂正，并板書：
宮墻、昆明湖、城樓和白塔�！�
�、恰〕鍪揪渥�，并理解欣賞：
“蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻�！薄�
指名讀。
出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。
�、佟◇w會顏色美：
a 蔥郁的樹叢是什么顏色？
�。ㄒ黄G色）
b 一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？
�。S色、綠色、朱紅色）
�、凇◇w會形態(tài)美：
a 掩映是什么意思？
b 掩映一互相遮掩、互相襯托。
c 指導(dǎo)看圖：
什么和什么相互掩映？
�、邸≈笇�(dǎo)朗讀，要求掌握好：
掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。
�、取〕鍪荆�
“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡�！薄�
指點名讀。
出示昆明湖的視頻、圖片。
把昆明湖比作什么？
�。ò牙ッ骱茸饕幻骁R子、一塊碧玉。）
這兩個比喻寫了昆明湖什么特點？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點？
�。o、綠）
“滑”是什么意思？
�。ㄔ诠饬锪锏谋砻嫔狭飫樱�
為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？
滑──游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。
劃──用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。
指導(dǎo)朗讀：
要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。
出示：
向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔�！�