秦兵馬俑說課稿
21世紀是信息化的社會，網絡集圖、文、聲、像于一體，以及豐富的表現力、快速的信息傳遞、充分的資源共享性等優勢被廣泛運用于教育教學之中。下面我就圍繞網絡環境下的語文研究性學習，以《秦兵馬俑 》這篇課文的拓展性教學說說我的教學設計。
一、教材解讀
《秦兵馬俑》是蘇教版第十冊的一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑宏大的規模、眾多的類型、鮮明的個性，藝術地再現了秦軍當時的宏偉氣勢，抒發了民族自豪感，給讀者以強烈的感染。編者選編這篇課文，目的在于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發民族自豪感，培養探究中國的“世界遺產”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態，激發民族自豪感，是本課教學的重難點。
二、目標預設
本課采用網絡教學，學生學習的主要方式是運用網絡平臺自主探究，包括網上閱讀、網上欣賞、網上交流討論，有目的地搜集并靈活運用自己所需要的資料。根據教材和網絡學習的特點，我確立了以下教學目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、充分利用網絡資源，進行探究性閱讀，賞讀、積累語言，綜合音樂、美術等多種網絡資源，深切感受中華民族悠久燦爛的民族文化，體會古代勞動人民杰出的智慧，激發民族自豪感。
3、借助網絡，創設自主學習、交流、合作的空間，培養學生的搜集、整理加工信息和網上閱讀的能力，培養學生自主學習、合作探究的能力。
而充分利用網絡資源，感悟秦俑的藝術精美，增強民族自豪感，是本文的教學重點，也是難點所在。
三、網絡環境設計
本課的教學資源主要為“秦兵馬俑”專題學習網站。下面我簡單地為大家作一個介紹：
本網站要有以下三個特點：
第一：大容量的信息
網絡的無限容量，使得課文教學所需要的資料可以大量儲存。而面對大量的原始材料，必須通過歸類整理、提取內核才能真正獲取所需要的意義。因此，這需要建立 “秦兵馬俑”專題學習網站。在網站中輸入大量經過加工整理的信息，學生可在知識的海洋里盡情遨游，在信息的沃土上自由耕耘。
第二：圖文并茂的網頁
秦兵馬俑以“大、多、精、美”聞名于世，教學中如果想僅僅通過課文的語言材料讓學生來感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，似乎有點難度，要充分領略秦兵馬俑的藝術魅力，離不開生動具體的圖片再現，要對它形成較全面的認知，離不開相關文字資料的補充閱讀。因此在專題網站中，將大量的圖片、視頻、音樂和生動詳實的文字資料有機結合，為學生營造一個龐大實用的信息資源庫，同時頁面設計得要富有美感，讓學生在獲取知識的同時，獲得美的享受和心靈的愉悅。
第三、活潑多變的版塊形式
本網站，以教材為依托，設計“回首秦俑”、“走進課文”、 “宏大規模”、“典型陶俑”、 “友情鏈接”、“師生互動”這六個各具獨立的版塊，將教材與課程資源緊密融合，為學生的操作實踐帶來了快捷與便利。友情鏈接則是與這一版塊內容相關的圖片、文字及其他的資料，處理后的內容便于學生搜索，提高了對有效信息的捕捉效率，加大了課堂的信息量。在“師生互動”版塊中設計了自我檢驗，在人機交互中學生檢測自己對每一部分的掌握情況，提高學習的興趣，更好地暢所欲言。