頤和園教案
一、導言同學們，知道導游這個職業嗎？他是干什么的？今天這節課，老師要選拔一位非常聰明的小朋友來當小導游，領著大家游覽北京美麗的皇家公園——頤和園，大家愿意參加這個選拔賽嗎？可是要當一個稱職的小導游并不容易哦！這就要大家認真學習18課頤和園，只有學懂了，才能做個好導游，現在我們就開始學習，請同學們聽課文范讀，想一想課文的游覽順序是怎樣的？你如果要當好小導游就一定要認真聽、仔細看。
生回答游覽順序，幻燈片出示：長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋
師：回答的真不錯，同學們能夠弄清了游覽順序，已經是個初步稱職的小導游了，不過還有更難的考驗在等著大家呢？敢接受挑戰嗎？（敢）小導游們，你們是從哪些句子中得知游覽順序的，請把他們畫出來。
師：找的很準確，這些句子在自然段的開頭點明了游覽地點的變換，寫清了游覽順序，那么在描寫長廊、萬壽山、昆明湖以及十七孔橋分別是哪幾個自然段呢？這篇課文可以分成幾部分呢？
現在小導游們，你們帶領大家來到長廊，那就需要向游客介紹景色的特點，誰能讀一下描寫長廊的段落，其他同學邊聽邊想，長廊有哪些特點？（長、畫多、花多）現在就請同學們實地游覽感受一下長廊的美吧！（幻燈）這兩句說明長廊的什么特點？“一眼望不到頭”是什么意思？“700、273”這是用什么來說明長廊的長的？長廊除了長這個特點外，還講了長廊的其他什么特點？這么美的長廊，我們應該怎樣去讀呢？（幻燈、配樂朗讀）
師：我想問問同學們，剛才我們游覽的是什么地方？（長廊）好，現在繼續我們的行程，導游們，下一站我們該到什么地方去了？誰來讀這部分的內容，其他同學想一想，作者從哪兩個角度寫萬壽山的？從山下抬頭看，看到了什么？都是什么樣的？登上萬壽山，眼前又是怎樣的景色呢？讓我們來親眼看一看這美麗的景色吧！（幻燈）出示幻燈，哪句話寫的好，在第一句話中，有一個滑字用的好，那么為什么不是劃船的劃呢？（如果用劃，表示用槳來劃，每劃一下，湖面就會產生許多波紋，而文中說游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點痕跡，這樣的話就顯的自相矛盾，用滑很準確，而且滑字還以動的畫面來反襯出昆明湖的靜）這么美的景色我們來讀一讀吧！
師：從萬壽山下來，我們來到什么地方了？（昆明湖）昆明湖上有什么景物呢？誰來讀一部分內容，這一段寫了什么？“十七孔橋”“十七孔橋什么樣呢？”我們一起來看看吧！欣賞完了頤和園的這幾個景點，想一想，頤和園是一個什么樣的地方呢？有誰能用一句話來概括呢？第一自然段。概括全文
師：頤和園除了課文中介紹的幾個景點外，是不是就沒有其他可游玩的了呢？頤和園這么美，哪位小導游愿意帶著大家再來游覽一遍呢？
總結：這節課老師非常高興在小導游的帶領下游覽了頤和園，感受到了頤和園的美麗！
板書 18、頤和園
長廊 長 畫多 花多
萬壽山 排云殿