《小母雞種稻子》第一課時教學設計
教材說明：《小母雞種稻子》是北師大小學語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，通過小母雞種稻子的事，向學生講述勞動的重要意義，培養學生從小愛勞動的好習慣。設計理念：語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學 要與社會生活緊密結合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學 習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語言綜合素質。1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發學生學習興趣，并通過 對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容 ，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，通過做采摘“聰明果”的游戲 讓學生積極參與學習，提高識字效率。
2、寓教于樂，注重語文教學與實踐活動相結合。
從學生身心特點和認知規律出發，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕 松、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上， 讓學生表演課本劇，發展其想象能力，受到情感的熏陶，培養學生主 動參與意識、合作意識。 教學目標：
1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞 動習慣。
2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意 思。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能有設色表演。
教學重難點：
1、識字15個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
教學方法：表演法、游戲法、自主學習法 。
教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間：1課時
教學內容及過程：
一、歌曲導入，引起興趣
小朋友們，我們的好朋友丁丁和冬冬正在唱歌呢，你們想知道他們在唱什么嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。播放多媒體課件《勞動最光榮》
師：聽了這首歌？你們都知道了什么？（學生各抒己見，談出自己的感受）
師：是啊！幸福的生活需要勞動來創造。今天王老師也給你們帶來了一個有關于勞動的故事。名字叫“小母雞種稻子”。（板書）齊讀課題。生對題目質疑（小母雞和誰一起種稻子？小母雞為什么要種稻子？小母雞怎樣種稻子？） 師配圖講故事。
二、自主識字，游戲檢查
1、（屏幕出示生字），提出學習生字的要求：將自己認識的字說給同桌聽，不認識的字想辦法認識它，并和它交上朋友。（生自由識字）
[在識字的第一個環節，鼓勵學生用自己的辦法與生字交朋友，培養學生自主識字的習慣，以主人翁的態度對待學習，努力使學生在自主識字中獲得成就感。]
2、匯報自學情況：你們都和那些字寶寶交上了朋友，請你把它介紹給大家。
課件顯示生字：
（針對字的不同特點進行匯報，教師指導。）
愿意：請用愿意說一句話。
自己：自己指什么？
雞、鴨：他們都有相同的部分，是什么？找一找，不同在哪兒？
米：你都吃過哪些米？（大米、小米、黑米、苞米、香米、粘米······）
貓、豬：你是怎么認識他們的？介紹（反犬旁），你還知道那些代反犬旁的字？（狼、狗、狐、貍······）
和：請你用“和”說一句話。
怕：這節課我們要認識一個新偏旁，就曾在“怕”中，你們認識它嗎？（豎心旁），給“怕”找個朋友？（害怕）
明：向大家介紹一下，你是怎么認識它的？（日+月=明）
[有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的過程中，發展了語言，提高了認識能力。同時，在語言環境中識字可以幫助學生加深生字的印象。]