《小母雞種稻子》教學設計
教學目標：1、會寫2個生字,并會靈活運用。
2、.能用"愿意"造句。
3、.向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。
教學重點：又香又白的白米飯是怎么來的？
教學難點：滲透熱愛勞動，進行勞動習慣培養的思想教育。
教學方法：自學——引導教法。
教學準備： 課件。
教學過程：
一、導入：
師：同學們，你們好！今天老師想和你們交朋友。你們愿意嗎？（愿意）看來你們很喜歡交朋友。今天，老師給你們帶來了四個新朋友，見到它就喊出他的名字。（出示動物圖片）
師：我們再來讀讀好朋友的名字并記住它！每個字讀三遍。（課件）
二、新授：
師：這四個朋友我們都認識了，它們之間還有個有趣的故事，你們想聽嗎？
師：好！（板書課題）老師就給你們講“小母雞種稻子”的故事（指課題讀）。你們也來讀一讀。（齊讀課題）
（1）故事里的小母雞都請誰幫忙？請小朋友輕輕打開書翻到80頁從課文中找一找，看誰的眼睛最亮。
（2.）自己讀第一自然段，把小母雞說的話用——畫出來，小鴨說的話用波浪線話出來。
（3）交流。
師：這是一只怎樣的小母雞？
（4）讀， 師你就是這只小母雞，來，你試一試。
1、師：你從哪一個詞知道的？
2、你能小母雞一樣用愿意說一句話嗎？
3、師：小母雞問三個朋友愿意做什么事呢？
4、 誰能愿意說一句話。
5、師：小鴨是怎樣說的？
三小組合作，學習第二，第三自然段。
可以分角色讀，也可以邊讀邊畫。
交流：
（1） 師：它們愿意幫忙了嗎？
師：為什么？你們想知道結果怎么樣嗎？
（2）請自己讀82頁最后一段話，這段話中誰給誰送什么呢？
（3） 這又香又甜的白米飯是怎么來的？
師：當小母雞把又香又甜的白米飯送給它們時，看看他們的表情如何？它們會怎么想，怎么說呢？
四 師：（采訪）第二年種稻子的季節又到了，老師現在就是小母雞，誰愿意跟老師一起種稻子？
生：交流 。 1、為什么？
三、總結：
過渡語：看來你們都是愛勞動的好孩子，因為勞動最光榮！
師：接下來讓我們輕松輕松。
課間休息。配樂“勞動最光榮”做律動。
四、 書寫指導：
剛才我們認識了一只愛勞動的小母雞，下面又有兩個好朋友要和大寫見面。（課件）明們。
1、你怎樣記住它？
2、示范寫。
3 、擺筆順。
4、描紅。
5、找朋友。
6、用朋友說一句話。
7、仿寫兩個。
五總結。
勞動收獲果實，勞動創造一切，勞動讓我們過上幸福的生活，讓我們在勞動的喜悅中喜悅中讀讀課文吧