母雞教案
教學目標1.積累詞語若干，理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、欺侮”等詞語的意思。
2.有感情朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。
3.通過閱讀，能發揮想像，知道母雞叫聲所表達的意思。
4.學習作者不斷深入觀察事物，善于發現事物的發展變化。
教學重難點
感受作者對母雞由厭惡到敬佩的情感經歷
教學時間一課時
教學過程
一、啟發談話，揭示課題
1、同學們對老舍先生有些什么了解？
2、今天我們來欣賞老舍先生一部作品——母雞。板書課題 母雞
說明：五年級的學生對老舍并不陌生，對于名家名篇教師要讓學生從欣賞的角度去閱讀。
二、學習字詞，感知內容
1、 輕聲朗讀課文，要求：讀準確、標小節記號
2、 全班交流
1） 讀詞語：顫顫巍巍 如泣如訴 警戒 欺侮 掘地 雞雛
2）理解詞語
3出示 第4小節：可是，現在我改變了看法，因為我認識了一只孵出一群小雛雞的母雞。
4從這句話中你看出什么？作者改變了看法，那他以前的看法是怎樣的？（討厭）
說明：字詞教學中“侮”和“雛”的讀音易讀錯，要指出。引讀文中的第四小節，讓學生從 “筆鋒一轉”中體會作者對待母雞有前后兩種截然不同的態度。
三、深入學習，體會感情
（一）學習1——3小節
1、默讀1-3段，思考：為什么討厭母雞？
2、全班交流，歸納
預設： 無病呻吟
喜歡炫耀
欺軟怕硬
暗箭傷人
(二)學習5——9小節
1、作者對有了一群雞雛的母雞的看法又是怎樣的？讀一讀課文的4—9自然段，找句子，用~~~~劃出來。
（出示句子）
2、默讀5-8自然段，畫出讓你感動的句子、圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受。
3、反饋學習：根據學生回答隨時出示句子。
4、指生讀-------“咕咕地警告”，在警告什么？
5、原本讓作者討厭的叫聲現在聽來有了不同的含義，找一找文中還有那幾處寫到了母雞的叫聲？
6、想象一下這兩處叫聲所表達的含義，說一說。出示
7 、母雞的叫聲使我們體會出了不同的意義，當然它也有安靜的時候，大家來找一找，讀一讀。
8 、文中還有哪些地方使你感觸很深？
9、小結
說明：讓學生體會作者通過具體的事例，細致的描寫，把母雞的形象刻畫得栩栩如生。這一環節的教學重點放在課文第二部分（5——9小節），從母雞的“叫聲”“沉默”“動作”等方面引導學生去感悟和實踐。
四、復習鞏固，說話練習
1、 出示說話練習
2、學生準備，交流。
3、總結：作者由開始對母雞的討厭發展到敬佩尊敬，是因為對母雞有了不斷深入的觀察，不停留在原有的印象上。
母雞，多么平常的一種動物啊！可卻在老舍的筆下，讓我們感受到平凡背后的偉大。世界上有很多事物都是在發展變化著的，我們要善于發現和捕捉，讓我們一起努力！
說明：從說話練習中引導學生感悟老舍通過不斷深入的全面觀察，發現了母雞身上凝聚著許多的優點。從而讓學生明白世間萬物都是在發展變化著的，我們看待事物不能總停留于已有的印象，需要不斷地去捕捉，去發現閃光點，觀察是無止境的。
板書設計：
無病呻吟
24 母雞 喜歡炫耀負責 慈愛
暗箭傷人勇敢 辛苦
欺軟怕硬