《貓》第二課時教學實錄
課時目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、在具體的語言環境中品味詞句，體會作者是如何表達對貓的喜愛之情的。
3、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。
課前熱身：
1、同組交流收集到的含有動物名稱的成語。
2、全班交流展示：每組的三號同學代表本組進行展示，做到聲音洪亮，不重復的，可為本組爭得一顆星。
3、將交流過程中積累到的成語補充到積累本上。
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，在我們的日常生活中也有很多可愛的小生靈，它們的存在讓我們的世界更加美麗、可愛。小貓就是其中的一個，你喜歡它嗎？
生：喜歡
師：今天老師就給大家帶來一部關于小貓的短片，想看嗎？
生：想。
師：看完后說一說這些貓給你留下了怎樣的印象。（播放短片，生觀看，不時地發出陣陣笑聲。）
師：說一說吧，這些小貓給你留下了怎樣的印象。
生：它們很可愛。
生：它們很調皮。
生：它們是一群淘氣包……
師：可愛，調皮，淘氣，大家對小貓的這些評價都飽含著對它的喜愛之情。我國著名的語言大師老舍先生也十分喜歡這小精靈，他筆下的貓又是怎樣一幅妙趣橫生的畫面呢？這節課我們繼續走進15課《貓》。齊讀課題。（師板書課題）
【評：興趣是一切活動的動力。用孩子們喜歡的動畫短片做開場，激發了學生學習的興趣，拉近了師生間的距離，祛除了學生對課文的陌生感，產生了自主學習的沖動。】
二、復習鞏固
師：打開記憶的大門，回想：老舍爺爺筆下的貓有哪些特點，盡量用文中的詞語概括。
生： 老實 貪玩 盡職
古怪 溫柔可親 一聲不出
膽小 勇猛
淘氣可愛 生氣勃勃 天真可愛（師板書）
三、品味賞讀
師：瞧，這只小貓把這么多相對的特點集于一身，實在有些古怪。這樣一只古怪的小貓，老舍先生卻很喜歡它。讓我們走進文本深處，看看老舍先生是怎樣表達對貓的喜愛之情的。（出示課件）
默讀課文，學習步驟如下：
v 畫一畫，畫出能反映作者喜歡貓的句子。
v 品一品，仔細體會句子中的情感。
v 讀一讀，選擇喜歡的方式讀一讀畫出的句子。
師：請大家先按照學習步驟自己學習。
（給學生足夠的時間進行自學。）
師:接下來我們就和同組的同學共同分享自己的學習成果，小組交流時做到輪流說，不重復，可補充,然后選出你們最喜歡的句子在全班展示。
【評：教師給學生創造和搭建了自主學習、合作交流的平臺，落實了學生在課堂上的主體地位，大力培養了學生自主學習能力和創新精神。】
師：請各小組派代表來展示你們小組的學習成果。還要做到輪流說，不重復，可補充。
第一組：我們小組認為72頁“它到院子里來了……它是那么生氣勃勃，天真可愛。”這幾句話寫出了作者對貓的喜愛之情。因為貓把老舍先生心愛的花弄得枝折花落，而老舍先生卻沒有責打它，還說它生氣勃勃，天真可愛。可見作者多么喜歡它。我們選擇的讀書方式是齊讀。（小組齊讀）