《白公鵝》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
3、能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。
4、讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
2、課文插圖。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
20分鐘完成小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讀通、讀順
20分鐘通過(guò)合作學(xué)習(xí)，比較兩只鵝表達(dá)中的差別。
教學(xué)要求：
1、讀正確，解決課文中的難解的生字詞語(yǔ)；讀通順，結(jié)合表格整體把握課文內(nèi)容。
方法：抽查、重點(diǎn)段落指導(dǎo)交流。
2、根據(jù)表格要求
白鵝白公鵝①姿態(tài) ②叫聲 ③步態(tài) ④吃相 ⑤玩相
學(xué)習(xí)方法、流程
1、范例：教師指導(dǎo)姿態(tài)的句子概括（注意引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)填補(bǔ)）
2、小組首先完成叫聲，歸納重點(diǎn)詞語(yǔ)
3、放手合作摘抄
4、完畢之后，同桌合作，根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)比較異同點(diǎn)。
5、抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對(duì)比閱讀：
⑴ 豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相？（食料簡(jiǎn)單、吃法有板有眼，需要等候）
⑵ 葉·諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”？（戲水、搶占地盤、主宰一切）
⑶ 討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細(xì)？你從中體會(huì)到什么？
第二課時(shí)
目標(biāo)預(yù)期：
1、句子賞讀
2、練習(xí)寫(xiě)話，寫(xiě)好一個(gè)片段。
品讀流程：
1、找出自己最喜歡的詞、句：讀一讀，交流各自心得，師生共同欣賞。（時(shí)間25分鐘）
2、劃出課文中的美麗文字，輕聲誦讀（讀出不同的滋味）。
3、完成片段練習(xí)
a、丹頂鶴走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過(guò)長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴有真意思！（幾個(gè)方面寫(xiě)）
b、小兔白白很溫順，但是見(jiàn)人很怕羞。
4、作業(yè)
抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子。