《幸福是什么》 教案
教學目標:1、了解故事 ，深層次理解幸福
2、從身邊發現幸福，體會幸福
3、讀寫結合，學會寫隨筆
教學重難點:
1、了解三個青年對幸福各自理解是什么，從而懂得真正的幸福是什么
2、聯系實際，體會幸福的含義
教學準備：
教師準備《幸福拍手歌》 課件
學生準備：1、詢問人們對幸福的理解；2、搜集現實生活中幸福的體驗，拓展對幸福的認識
教學過程：
一、激情熱身：從課題入手讀懂故事,演唱《幸福拍手歌》
二、出示目標：
三、創設情境：同學們，我們感到幸福時可以有很多表達方式，看到“幸福”兩個字你想說什么？
可是幸福到底是什么呢？（看幻燈片，出示一組幸福的圖片調動學生的積極性）（母親的關懷、溫馨的禮物、生日的蛋糕、快樂的讀書、平靜的馨香、堅固的友情）”
今天我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個問題能不能從故事中找到答案。”（讀題。）
四.初步感知：
1.請同學們認真地讀課文，并想想講了一個什么樣的故事？
（學生概括文章的主要內容，抓住主要人物和事件）
2.這三位青年明白真正的幸福是什么了嗎？
（明確：幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有意義的事情。）
五、精讀課文
1、讀課文4.5自然段.品讀課文16自然段.（品讀這三個青年已經擁有的幸福）
2、這三個青年是怎么尋找幸福的？
3、為什么會感到幸福？（想象他們在這十年中發生的故事。老師引導，學生發揮自己的想象，編出了一個個動人的故事。）
例如：第一個青年和他們分手后來到了一個城市，在學校里努力學習醫術，最終成了一名在當地很有名氣的醫生。這年，災難降臨了這個城市，這里出現了一場瘟疫。許多人為了躲避瘟疫，紛紛離開這個城市，只留下那些痛苦中的病人。作為醫生，他比別人更懂得瘟疫的威脅，可是他沒有選擇離開，而是潛心鉆研醫治這場瘟疫的良方，在他的努力下，奇跡出現了，他運用一種獨特的配方消滅了瘟疫。原來背井離鄉的人們又回到了生養他們的城市，往日蕭條的城市又逐漸恢復了繁華。
4、你們有沒有發現身邊的幸福呢？
例如：我在火車上看到有一個叔叔，好事做了一火車。途中幫大嫂抱小孩，給別人讓座，幫列車員打掃衛生等等。
（在講述中在交流中，他們認識到這些人為什么能這樣做，是因為他們明白自己的責任，為他人盡到了自己的責任，做了對他人有益的事情，他們為此而感到幸福。）
5、出示幻燈片 深層次了解幸福的含義
（出示一組幸福的圖片）
6、多元感悟，引發對生活的思考
天使說： 幸福就是溫柔的守護！張開雙臂，為寒冷的人送去溫暖 ，展露笑顏，給哀傷的人帶來歡樂 ，幸福是無私奉獻、助人為樂！
太陽說： 幸福就是熱情的贈與！掃去陰霾，令大地充滿火樣的熱情，驅走灰暗，讓冷漠的人心尋回關懷，幸福是光明正大、寬宏大量！
鄭老師說：“幸福就是真誠的感情！ 澆灌友誼，陌路的人們會成為朋友，珍藏友情，寂寞的靈魂會擁有歸宿 ，幸福是執著夢想、懷抱希望！
（出示一組優美的語言，激發學生的寫作欲望）
7.同學們：“孩子們，你們幸福嗎？”請把你們此刻的感受記錄下來
以幸福為主題寫一篇隨筆。