巨人的花園教案
教師引讀：聽著聽著，我仿佛看到了，當春天鮮花盛開的時候，孩子們在花園了——，夏天綠樹成陰的時候，孩子們在——，秋天瓜果飄香的時候孩子們又在——，冬天白雪一片的時候，孩子們還在——，這哪里僅僅是一座四季如畫的花園，更像孩子們的——（板書：孩子們的樂園）
難怪課文說(課件出示) ：齊讀句子。指導生詞“洋溢”的字形和詞義。可以這樣引導：仔細觀察，發現了什么？看著偏旁就知道溢肯定跟水有關，其實最早的是指水滿而流出來，在課文中指的是什么？除了笑聲，還會洋溢著什么？
2、但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
多好呀，既是四季如畫的花園，又是孩子們的樂園。要是能永遠這樣該多好！可是在一個春天，卻發生奇怪的事！誰來讀第二句。
你看到了什么？你們看到了嗎？咱們一起來讀讀。
這兒有一個詞“仍然”，給它換個詞。這里說不知為什么，花園里依舊是冬天，小朋友，你有什么問題想問嗎？“難道其他地方早已不是冬天了？快速到文中找，你發現了什么？
學生交流，（小朋友，找到這句話劃下來）這句話用一個詞語就是——鳥語花香。小朋友，讀到這兒，你心中一定又有疑惑了？學生質疑
引讀：多奇怪的事呀？當巨人花園里天天狂風大作時，村子了卻早已——，當巨人花園里天天雪花飛舞時，村子了早已——
那花園的主人巨人呢，他過著怎樣的生活？學生交流。你看到了一個怎樣的巨人？為什么？僅僅是冷嗎？他還會做些什么說些什么呢？
當巨人裹著毯子瑟瑟發抖的時候，村子里早已——，看來曾經的樂園此時已經是——（板書：冰天雪地的荒園）
小朋友，課文學到這。你腦海有沒有產生新的問題？到底是什么原因呢？使花園如此奇怪，而且還不止一次（標箭頭），下節課我們繼續探尋。
四、拓展延伸、作業鞏固
當堂作業：
完成課堂作業本1、4題。
課外作業：
1、背誦積累描寫花園的句子。（讀書筆記上）
2、收集整理讀過的童話故事，寫下故事名字和主人公，做好推薦交流的準備。（讀書筆記上）
3、摘錄1-9課的四字詞語，嘗試進行分類。（本周內完成）
板書：
巨人的花園
花園 樂園
？
荒園