巨人的花園教學設計
教學目標：
1. 認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2. 初步了解課文內容，能根據課文內容想象畫面。
教學重點：初步了解課文內容；
教學難點：理清課文條理.
教學理念：
1、緊扣 “沒有孩子就沒有春天”這一主線，抓住花園情景及人物態度的變化，通過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的魅力。
2、將學文與學詞結合起來，豐富詞語積累。
教學環節
教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 一、 談 話 導 入一、看圖猜猜猜導入
師：同學們，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩個跟童話有關的小游戲-------看圖片猜猜猜。請你認真看圖片，然后猜一猜，這是來自哪篇童話？ （1、白雪公主2、海的女兒3、咕咚來了4、阿笨貓5、舒克和貝塔）二、揭示課題
師：今天，讓我們一起走進英國著名作家王爾德的《巨人的花園》
教師板書
引導學生回憶看過的童話故事并猜一猜題目 引導說出課題 童話以其優美的語言，動人的故事情節深受同學們的喜愛，也正是因為同學對童話的學習積極性很高，課的開始以猜童話故事為導入，學生上課的熱情被調動起來。 二、 初讀感知一、自由朗讀課文，把每個字讀正確，每句話讀通順。
教師巡視并指導朱家偉、葉國慶、方正三個朗讀有困難的同學。
二、劃出課文中讓你感受最深的句子。
三、指導學生四人小組合作學習。教師歸納為三句話：
巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。 他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！” 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。