《語文園地二》教學設計
一、教學目標
1.留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內容寫下來。題目自擬。
2.練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。
二、教學重點
練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。
三、教學過程
（一）、習作教學
1.讀習作要求，明確習作內容。
2.學生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內容。
3.引導學生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。
4.生習作，教師巡視，相機指導。
（二）、習作講評
1.回憶作文要求。
2.示較好的習作，欣賞評價，說說好在哪里。
3.出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。
4.學生動手修改自己的作文。
同步作文
我愛家鄉的紅棗樹
紅棗是我家鄉最普通的一種果樹，我非常喜歡它。
每逢三月，細雨如絲，各種花草、樹木都貪婪地吮吸著春天的甘露，百花競相開放，爭奇斗艷。卻有一個落后者——紅棗樹。它全身長滿了一層厚厚的黑褐色樹皮，上面有著橫七豎八的傷痕，好像已干枯多年了似的。它只是默默地準備發芽。到了四月半，它才開始長出一片片綠葉，不久長出像米粒般的小花朵，那就是棗花，它并不嬌艷，但是很惹人喜愛。我每天放學回家，都要摸摸它那粗糙的身軀。
一到夏天，紅棗樹張開那一片片綠色的葉子，掩護著一串串小棗。到了秋天，棗樹掛著一串串果實，好像成千上萬的小紅燈籠，多美的棗樹啊！到了收獲的時候，它把自己的果實全部奉獻給人們。
紅棗不光香甜可口，還可以做很多東西。我最喜歡家鄉的紅棗樹了。
山西省運城市鹽湖區泓芝驛鎮寨里小學 三年級 楊海濱
[本站評語]
親愛的海濱小朋友：在你筆下家鄉的紅棗樹，你從春天的棗花并不嬌艷，但很惹人喜愛，寫到夏天的紅棗樹張開那一片片綠色的葉子，掩護著一串串小棗，最后寫到秋天那掛滿枝頭的一串串果實。文筆是如此的優美，語言很是酣暢、流利，比喻、擬人修辭手法的運用，增加了作文的豐富、生動性，作文前后照應，是篇佳作！
[向家長建議]
尊敬的海濱小朋友的家長：孩子在語言組織方面、言語的表述能力上，可以看出，他的語文基本功很是扎實，愿他能在你們的指導下，寫作會越來越好！