《鳥(niǎo)的天堂》教案（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，嘗試背誦第7、8自然段，感受大榕樹(shù)的美麗奇特。
2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字及新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。
3、認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)的天堂”，整體感知文章的主要內(nèi)容。
4.理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解文中含義較深的句子；
2、體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味引入，激發(fā)興趣（5分）
1、巴金先生是我們熟悉的著名作家，說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)情況。
以前曾經(jīng)讀過(guò)他的《海上日出》。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇他的另作品——鳥(niǎo)的天堂。（板書(shū)課題）
2、觀察課文插圖，思考：課文為什么叫“鳥(niǎo)的天堂”，想象“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子？
（以簡(jiǎn)介作者及看圖、想象入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是閱讀學(xué)法指導(dǎo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的第一個(gè)環(huán)節(jié)）
二、初讀課文，整體感知（15分）
1、自由讀課文。
要求：（1）讀正確；（2）讀通順：（3）認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)；一時(shí)不能理解的先記下來(lái)。
思考：你對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。
2、檢查反饋。
（1）課堂交流：談?wù)勀銓?duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。
（2）指名讀課文。
（3）學(xué)習(xí)、質(zhì)疑生字、新詞
（初讀感知課文，是閱讀課堂結(jié)構(gòu)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。自由讀以面向全體、照顧差異，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對(duì)課文有一個(gè)完整初步的了解。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中，初步掃清文字障礙）
三、導(dǎo)讀課文，理清文脈 （12分）
1.速讀課文，理清思路
思考：如果把課文分成兩個(gè)部分，該怎樣分？說(shuō)出理由。
（1）自己讀讀、劃劃、想想。
（2）小組討論、互相交流，重點(diǎn)討論劃分的道理。
2.檢查反饋，集體交流，明白劃分的道理，消除疑點(diǎn)。
3、導(dǎo)讀第一部分。
（1）讀課文，思考：作者第一次，主要看到了什么？大榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？
（2）交流討論
（作者兩次去了“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是在黃昏，鳥(niǎo)都棲息了。因此作者著重描寫(xiě)了“天堂”本身——大榕樹(shù)的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫(xiě)了“天堂”里的“居民——鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的情景。）
4、學(xué)生質(zhì)疑。（對(duì)疑難問(wèn)題，教師或?qū)W生相互釋疑）
（導(dǎo)讀理解為閱讀學(xué)法指導(dǎo)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。“導(dǎo)”，體現(xiàn)在首先就提出“把課文劃分成兩部分”，再讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，簡(jiǎn)化了分段，強(qiáng)調(diào)清晰分段的思路，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，初步體會(huì)景物的靜態(tài)描寫(xiě)。）
四、精讀課文，感受情趣 （7分）
1、輕聲讀（品讀）課文第5、7、8自然段，想象所描寫(xiě)的情景（第一次去鳥(niǎo)的天堂感受到的情景，邊品讀邊想象）。
2、在這些句段中，選擇你最喜歡的部分有感情地朗讀。
3、感情朗讀。
（1）嘗試有感情朗讀。
（2）朗讀指導(dǎo)， 有感情朗讀有關(guān)句段。
4、嘗試背誦7、8自然段。（機(jī)動(dòng)）
（精讀應(yīng)用，是閱讀學(xué)法指導(dǎo)的第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在這里設(shè)計(jì)了第一次品讀，即讀課文第5、7、8自然段，在讀中想象、感受美，從而陶冶情操）
五、布置作業(yè)（1分）
1.抄寫(xiě)生字新詞
2.熟讀課文，有感情地朗讀課文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
鳥(niǎo)的天堂
第一次去的見(jiàn)聞 榕樹(shù)奇特
第二次去的見(jiàn)聞 鳥(niǎo)兒活躍