《爬山虎的腳》教學實錄
教學目標：
1、知識目標：抓住重點詞句，了解爬山虎腳的特點。
2、能力目標：學習作者的觀察和表達方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。
3、情感目標：激發學生觀察的興趣，做生活的有心人。
教學重點： 通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。
教學難點： 爬山虎是怎樣向上爬的？
教學準備： 自制ppt課件 爬山虎的視頻動畫
教學實錄（第二課時）：
一、復習舊知，導入新課
師：上節課我們學習了課文里的生字新詞，欣賞了爬山虎那美麗的葉子，誰能用最美的語言來告訴大家爬山虎的葉子是怎樣的？
生1：爬山虎的葉子剛長出來是嫩紅的，過幾天就變成深紅的。
生2：爬山虎的葉子綠得很鮮艷，看著非常舒服。
生3：爬山虎的葉子一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，遠遠望去，像一道綠色的屏風。
生4：爬山虎的葉子很美，被風拂過，一墻的葉子猶如那碧綠的湖水漾起波紋，好看得很！
生：……
二、合作學習，深入探究
師：同學們的表現真不錯，看來大家對爬山虎葉子的特點已經了解得非常清楚了，這節課我們要探究關于爬山虎腳的秘密，請大家以四人小組合作學習，研究描寫爬山虎腳的三、四、五自然段，根據屏幕上的提示，選擇各小組感興趣的問題進行研究，并用自己喜歡的方式把各小組探索到的知識向大家匯報、展示。
多媒體顯示：
（1）爬山虎的腳是怎樣的？
（2）爬山虎的是怎樣爬的？
（3）爬山虎的腳有什么特點？
（生合作學習）
匯報交流：
生：我是繪畫小組的，我們研究的是“爬山虎的腳是怎樣的？”這個問題，用這副畫來展示我們的學習成果吧！（指著畫）瞧！這就是爬山虎的腳，它長在莖上，六七根枝狀的細絲，嫩紅的嫩紅的，很像蝸牛的觸角吧？
師：畫得好，講得清楚，不錯。給他一點掌聲吧。還有其它小組研究了這個問題嗎？
生：我是制作小組的，我家院子就有爬山虎，早上剪了一枝給大家帶來了，這就是爬山虎，（指著爬山虎）這里是長葉柄的地方，在它的反面長著枝狀的嫩紅細絲，這就是爬山虎的腳。
師：誰來評價一下制作小組展示的學習成果怎么樣？
生：棒極了！我一下子就知道了爬山虎腳的樣子是啦！
師：呵呵！確實很棒！希望其他同學也能像制作小組的同學一樣，做生活中的有心人，尋找到簡單有效的學習方法。繼續展示你們的研究成果吧！
生：我是朗讀小組的，我們研究的是“爬山虎的是怎樣爬的？”這個問題，讓我以朗讀的方式來展示我們小組的研究成果吧！（聲情并茂的朗讀課文的第4自然段）。
師：老師好佩服你的朗讀能力！還有別的小組研究了這個問題嗎？
生（2個）：我們是表演小組的，讓我用來演一演爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的過程吧！（一個同學用優美的語言描述爬山虎的生長情況，另一個同學進行精彩的動作演示）。
師：怎么樣？大家來評評他們展示的學習成果。
生：（熱烈的掌聲）
師：掌聲是大家給予你們最美的獎品，在表演中他們抓住了“觸”“巴”“拉”“貼”（板書）這4個表示動作的詞語來演示了爬山虎一腳一腳往上爬的過程，老師相信還有更棒的研究成果。
生：hello!大家好，我是特色小組的，我們小組研究了“爬山虎的腳有什么特點？”我呀（戴上爬山虎的頭飾進行介紹），就是爬山虎的腳。我最喜歡墻了，一天到晚總是和它形影不離，如果離開了墻，我就無法生存啦！