《爬山虎的腳》教案
爬山虎長大了的葉子顏色很美。
——那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。
爬山虎的葉子長得很整齊。
——葉尖一順兒朝下。
爬山虎葉子長得很均勻。
——沒有重疊起來，也不留一點兒空隙。
當(dāng)風(fēng)吹過時，滿墻的葉子也很美麗。
——一墻的葉子漾起波紋，好看得很。
6.邊讀邊理解下列詞語的意思。
拂：輕輕擦過
漾：原指水面微微動蕩，這里指墻上的爬山虎葉子輕輕波動。
7.齊讀課文，個別讀。
8.歸納段意：
第二段講爬山虎葉子的特點。
（七）布置作業(yè)。
抄生字，熟讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文3、4、5段，體會作者是怎樣圍繞爬山虎的腳把意思寫清楚的。
二、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫清楚的方法。
三、教學(xué)難點
怎樣圍繞爬山虎的腳寫清楚的。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)檢查。
上節(jié)課我們知道爬山虎葉子有什么特點呢？這節(jié)課我們再來看看爬山虎的腳有什么特點？
（二）講讀第3自然段。
1.指名讀第3自然段。
思考：爬山虎的腳長在哪里？是什么樣子的？
2.導(dǎo)讀：
爬山虎的腳長在哪里呢？（齊讀）
爬山虎的腳是怎樣的呢？（齊讀）
3.作者從哪幾個方面介紹爬山虎的腳？
生長位置，邊看圖邊說；
莖上長葉柄的地方的反面。
腳的樣子：枝狀的——指六七根細(xì)絲構(gòu)成的樣子，像蝸牛的觸角——指每根細(xì)絲的樣子，腳的顏色——嫩紅的。
4.這些內(nèi)容作者是如何說的呢？
再讀課文。
5.教師指圖，引導(dǎo)學(xué)生按課文敘述順序獨立練說。
6.指名讀第四自然段。
思考：
爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？
7.導(dǎo)讀：
爬山虎的腳是怎樣一腳一腳向上爬呢？（齊讀）
8.寫爬山虎向上爬的過程中，作者通過觀察，寫出了爬山虎向上爬的哪幾個動作？（觸、巴、拉、貼）
9.導(dǎo)讀：
“觸著墻的”是爬山虎的什么？（齊讀）
是什么東西把爬山虎的嫩莖拉一把？（齊讀）
細(xì)絲把爬山虎的嫩莖拉一把以后，使什么緊貼在墻上呢？（齊讀）
10.教師邊指圖演示，邊讓學(xué)生用課文中語句練說。
11.左右練說：
爬山虎的腳是怎樣的一腳一腳地向上爬的。
12.第4自然段最后一句講什么？
13.齊讀第4自然段。
14.默讀第5自然段。
思考：這一自然段共有幾句話？每句話講什么意思？三句話圍繞哪一點寫的？
15.齊讀第5自然段。
16.歸納第3段段意：
講爬山虎腳的特點。
（三）總結(jié)全文。
1.作者是怎樣具體清楚地寫出爬山虎腳的特點的？
（先寫爬山虎生長的地方，再寫爬山虎葉子的特點，最后寫爬山虎腳的特點，寫爬山虎腳的特點時，先寫腳的樣子，再寫怎樣爬，然后寫腳的變化。）
2.你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生從作者觀察仔細(xì)，邊觀察邊思考等地方去考慮。