《爬山虎的腳》教案
教學目標
1.學習作者的觀察方法，培養觀察能力。
2.學習本課生字新詞，理解課文內容。
3.了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。
4.朗讀課文。
教學重點
1.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。
2.學習作者抓住爬山虎腳的特點把一個意思寫清楚的方法。
教學難點:學習圍繞“爬山虎的腳”把意思寫清楚的方法。
教學時間:二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）學習課文1、2段。
（二）初讀課文，學習字詞。
二、教學重點
學習1、2段。
三、教學難點
理解不易懂的詞。
四、教學過程
（一）導入新課。
同學們，你們見過爬山虎嗎？爬山虎是動物還是植物呢？學習這篇課文后，你就明白了。
大家看投影：爬山虎是什么樣兒？爬山虎是一種植物，它莖能附著在巖石或墻壁上，它怎么會長腳呢？有什么特點呢？
（二）自學課文。
1.讀生字表，劃出課文中生字組成的詞語，聯系上下文理解詞義；
2.讀通課文。
（三）檢查自學情況。
1.指名個別學生讀課文，注意正音、正句；
2.檢查生字認讀及部分詞語理解情況。
萎：干枯，衰落的意思。
空隙：中間空著的地方。
（四）再讀課文，理清層次。
1.默讀課文，思考：
課文哪幾個自然段寫爬山虎的腳？（3～5）
2.第1、2兩個自然段寫的是什么呢？我們一起來學習。
（五）講讀第1段。
1.個別讀課文，思考：第1自然段寫什么？
寫作者在哪兩處地方看到爬山虎。
2.這兩處地方有什么共同點？
都在墻上。
3.你如果看到這兩處景象你會怎么想？
爬山虎大概是長在墻上吧，爬山虎大概是靠墻生長吧？……
4.教師小結：
作者這樣寫，也正是以這兩處的爬山虎生長的情況，告訴我們爬山虎長在什么地方。
5.齊讀第1自然段，體會作者是如何告訴我們這兩處的爬山虎的。同時思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點？
從滿是，一大片看出爬山虎長得很茂盛。
（六）講讀第二段：
1.指名讀第2自然段，思考：這一自然段講什么？
講爬山虎葉子的特點。
2.默讀課文，思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？
這一段共四句話：第一句寫葉子顏色的變化；第二句寫長大的葉子引人注意；第三句講葉子顏色美，排列整齊、均勻；第四句講風吹過時的景象。
3.葉子顏色美表現在哪里？
紅那么新鮮，看著非常舒服，理解新鮮、舒服的詞義。說爬山虎的葉子綠的醒目，葉子生長旺盛，充滿生機，所以看上去讓人覺得非常舒服。
4.葉子的均勻，整齊表現在哪里？
整齊：“葉尖一順兒朝下”。
均勻：沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
5.導讀。
爬山虎葉子的顏色是這樣變化的：
——剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。