鳥的天堂教案
一、談話揭題（1）板書課題。
“天堂”一般指什么？文中“鳥的天堂”指的是什么？
二、初讀課文
1、初讀課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，借助上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：巴金先生和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見(jiàn)到了什么景象？為什么兩次所見(jiàn)所聞會(huì)不一樣？
3、檢查讀詞（特別是多音字）、讀課文，回答思考題
詞語(yǔ)：縫隙照耀顫動(dòng)不禁興奮不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇
（作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏時(shí)，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。）
三、深讀課文感悟“鳥的天堂”
1.當(dāng)年巴金爺爺?shù)谝淮问窃凇傍B的天堂”賞“天堂”，直到第二天早晨才在“鳥的天堂”中觀鳥，你喜歡巴金爺爺筆下的哪一部分呢？是“天堂”還是鳥？（隨機(jī)教學(xué)詞語(yǔ)）
群鳥翻飛，百鳥歡騰（配樂(lè)：《百鳥朝鳳》）
2.聽(tīng)著這曲，看著這圖，此時(shí)你們仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？
3.自由讀（12-13自然段的內(nèi)容）這一部分，通過(guò)讀你又知道了什么？（鳥很多，很多游客去觀賞。鳥的天堂熱鬧的景象。）
4.這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點(diǎn)？（活潑可愛(ài)、鳥多）你是從哪些地方感悟到的？（自由發(fā)言）
（1）出示句子：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
（2）能否用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)描繪一下這里的鳥？（各種各樣、大小不一、形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千------）
（3）指導(dǎo)朗讀（̈̈̈強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“到處”，引導(dǎo)讀“有的…有的…有的…”，有節(jié)奏地讀四個(gè)短句，讀出鳥多、可愛(ài)。）
（4）.這么多的鳥令巴金爺爺?shù)难劬Α皯?yīng)接不暇”，誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思？（出示課件“群鳥紛飛”圖幫助理解。從大榕樹上飛出的鳥兒太多太多，作者眼前捕捉到了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，那么熱鬧、活潑、歡樂(lè)。）
（5）除了鳥多、可愛(ài)，還能感受到什么？（自由）
（6）這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來(lái)呢？（熱鬧）對(duì)，這就是它的動(dòng)態(tài)美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng)態(tài)，讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受。
學(xué)生讀完后師問(wèn)：這一只畫眉鳥在興奮地叫著，引歌高唱，它會(huì)唱什么呢？（可能在唱，我在這里真快活。）假如你就是這只小鳥，你會(huì)喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？（生暢所欲言）
（7）教師小結(jié)：多熱鬧呀！多開(kāi)心呀！多自由呀！這樣的生活在哪才有呀？（鳥的天堂）那么，下節(jié)課咱們?cè)僖黄鹦蕾p鳥的“天堂”。
四、抄寫精美語(yǔ)段（12、13），積累語(yǔ)言。
五、出示課件，學(xué)習(xí)第一部分：（課文7-8自然段的內(nèi)容）
1.自由讀這部分，找出小鳥會(huì)喜歡這個(gè)地方的理由。
2.班級(jí)交流。（樹大、美）小鳥為什么會(huì)喜歡這個(gè)地方？從哪些地方可以看出來(lái)。（樹大、美）隨機(jī)教學(xué)
重點(diǎn)句1：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
a、為什么喜歡?（這段話淋漓盡致地表現(xiàn)了大榕樹生機(jī)勃勃，欣欣向榮，茂盛，枝葉繁多的特點(diǎn)。）(生讀。評(píng)。)
b、出示圖片加文字課件：“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”“新的生命在顫動(dòng)”指的是什么，作者為什么會(huì)有這種感受呢？