爬山虎的腳
【教學目標】
1、獨立認識本課生字“占 均 勻 漾 柄 蝸 蛟”；積累詞語“舒服、均勻、空隙、 葉柄、蝸牛、蛟龍、痕跡”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀了解爬山虎的腳的樣子，作用，并能用自述的方法來介紹。積累描寫爬山虎葉子的句子
3、學習作者的觀察和表達方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。
【教學重點、難點】
1、積累描寫爬山虎葉子的句子。
2、默讀了解爬山虎的腳的樣子，作用，并能用自述的方法來介紹。
【教學過程】
一、激趣導入，揭示課題
1、（出示圖片）這是什么��？板書：爬山虎
2、這是一種有趣的植物。不是動物卻有著“虎”字，是植物卻又會“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。（板書：腳）來，一起來讀讀今天我們要學的課文題目。
揭示課題：41 爬山虎的腳 （齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀課文，要求：讀準生字的字音，讀通課文，不加字，不漏字。思考：課文從哪幾個方面介紹爬山虎的？
（葉子、腳）
2、課文的哪一部分是寫它的葉子？哪一部分是寫它的腳？
三、深入研讀，感悟體會
（一）學習描寫葉子的內容
1、出示第2小節
2、指導讀好寫爬山虎葉子的句子，說說：這些葉子怎么樣？（美）
3、找找從哪些描寫中，你感受到了爬山虎葉子的美？
看看圖、讀讀詞：綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾……
4、不少同學陶醉在這優美的文字中了，讓我們一起來讀讀。
（二）學習描寫腳的內容
1、默讀第3小節，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。
（1）誰來讀讀劃出的句子？其他同學思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點？并完成填空。
仔細閱讀后我知道了，爬山虎腳的——
位置： ；
外形： ；
顏色： 。
（2）交流。
（3）拿出筆來，動手畫畫爬山虎的腳。
（4）歸納：爬山虎的腳樣子十分奇特。（板書：樣子奇）
（5）指導朗讀（作者之所以能準確描述爬山虎的腳是因為他是特別“注意”了）
2、這些奇特的腳是怎么來攀爬的呢？現在讓我們一起來學習課文的第4小節，默讀第4節，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的：