人教版四年級語文上冊火燒云教學設計
第一課時
初讀感知全文，理清文章順序火燒云“上來了——變化——下去了”，初步積累好詞好句，學習火燒云上來了內(nèi)容，識字寫字。
第二課時
教學目標：
1、了解火燒云顏色變化快的特點，積累詞語，背誦第三自然段。
2、學習火燒云形狀變化的特點，仿寫一段話。
3、感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
教學重點：按提綱背誦第三自然段。
教學難點：抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。
教學策略：感知——品味——運用
教學過程：
教學步驟
教師指導
學生活動
二次備課
一、復習導入
3分鐘
1、 話題引入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇《火燒云》，走進作家蕭紅筆下這迷人的火燒云。
板書課題，同時再次強調(diào)“燒”字莫多一點。 2、 積累分享 妙詞佳句大展示（復習生字詞語，再次感受語言魅力）
3、 整體回顧通過上節(jié)課的學習，我們明白了這篇課文是按照什么順序記敘的？
板書：
出現(xiàn)──變化──消失
生書空
生交流
生回答
二、自由讀文，整體感知
3分鐘
1、如果請你用文中的一句話來概括這個地方的火燒云變化的特點，是哪句話？
2、交流匯報 “這地方的火燒云變化極多。”
真是百變中美麗的火燒云，讓我們一起來欣賞。
生讀文，
生找一找
三、深入文本，
品味變化
1分
3分