《一個蘋果》、《古詩二首》、《水就是生命》教學案
2、學習的課文：《一個蘋果》、《古詩二首》、《水就是生命》
二. 學習目標：
1、《一個蘋果》的教學目標是：
1）了解志愿軍戰士互相關心、互相愛護的戰斗情誼，學習他們真摯的階級友愛精神。
2）理解課文內容，正確回答課后思考題。
3）練習概括課文的中心思想，并體會寫文章怎樣做到有中心。
4）有感情地朗讀課文。
2、《古詩二首》的教學目標是：
1）對重點詞句的理解，包括詩句和引申義。
2）對詩句文字美感的體會，培養語感。
3）滲透寫作方法。
3、《水就是生命》的教學目標是：
1）能通順流利地朗讀課文。
2）了解水和人類的密切關系，體會說明文。
3）理解水就是生命，養成珍惜用水的好習慣。
三、重點、難點：
1、《一個蘋果》：理解課文內容，體會戰士互相關心、互相愛護的戰斗情誼。練習概括中心思想，并體會寫文章要有中心。
2、《古詩二首》：詩中闡述的道理。
3、《水就是生命》：了解水和人類的密切關系，理解水就是生命，培養珍惜用水的好習慣。
四、和老師一起學：
（一）《個蘋果》
1、本課生字：
卸： 左邊是7畫，右邊是硬耳刀；
熏：共14畫，上邊的橫最長。
2、詞語解釋：
固執：堅持自己的意見。
誘人：吸引人。
迸出：由內而外突然發出。
煙熏火燎：干極了的感覺
呻吟：指人因痛苦而發出的聲音。
3、理解課文
問題1：戰士們為什么都不吃這個蘋果？為什么這么多人還吃不完一個蘋果？
要理解這兩個“為什么”，首先要了解蘋果在戰士們中間推讓的經過，提示同學想一想，每個戰士在拿到蘋果時都是怎么想的？怎么做的？
（火線運輸員在路上撿到一個蘋果，想到連長嗓子啞了，應該吃了這個蘋果潤潤喉嚨，就把蘋果遞給了連長；連長想到步話機員小李聲音已“沙啞”，需要蘋果，連長把蘋果遞給了小李；步話機員小李想到傷員小藍失血過多，需要蘋果，轉手給了小藍；小藍想到連長要指揮戰斗需要蘋果，小藍又把蘋果遞給了連長；連長又想到司號員要吹沖鋒號，需要蘋果，連長把蘋果遞給了司號員；司號員想到衛生員日夜護理傷員很辛苦，需要蘋果，司號員轉手遞給了衛生員；衛生員想到傷員小藍更需要蘋果，又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍；小藍又想到連長的責任更重，更需要蘋果，所以小藍又把蘋果遞給了連長。）
問題2：戰士們想的和做的有什么共同點？
（戰士們心里想的都是戰友比自己更需要這個蘋果，因此他們做的同一件事就是把蘋果遞給別人。）
從表面上看他們傳遞的是一個蘋果，從更深層的意義上講，他們傳遞的是什么？
（戰士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種情誼，一種關心別人勝于自己的精神。）
問題3：“我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。”聯系上下文理解此時此刻人們的心情。
（“沉靜”是因為大家都不說話了。為什么不說話？因為每個人心里都非常不平靜，流著淚，說不出話來。連長也激動得流淚了。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰友的階級友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質高尚的戰友而感到驕傲。）