我給江主席獻花
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教學要求：
正確、流利、有感情的朗讀課文。
學會本課生字、理解生字組成的詞語。
會用井然有序、愛撫造句。能按照提供的段落大意給課文分段。
教學時間：
三課時
第一課時
揭示課題
出示課題： 1
質疑。
看到題目后，你想知道什么？
初讀課文
讀順課文。
1， 自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞，和難讀的句子。
2， 讀準字音，讀通每一句話。
學生按照要求自讀課文。
檢查自讀情況。
抽讀詞語卡片。
檢查自讀情況。
檢查長句子的朗讀情況。
初步感知課文內容。
自有輕聲讀課文，邊讀邊思考，課文主要告訴我們什么。
按照段落大意給課文分段。
作業 ：
正確、流利、有感情的朗讀課文。
第二課時
復習檢查
抽讀生字卡片。
默寫詞語。
細讀課文
指名朗讀§1。
讀后說說事情發生在什么時間、什么地點、有什么人、當時的天氣情況怎樣。
指名說說當時歡迎的人門的心情怎樣，并指出哪些詞語最能表現人們激動的心情。
興高采烈 秩序井然
指導朗讀。
齊讀§2。
引導理解“又是……又是……”“竟”等詞語，體會我的情感。
指導感情朗讀。
自由練讀§3～7。
分角色朗讀。
說說這幾個自然段告訴了我們什么？
指名讀§8。
這一自然段告訴我們什么？
理解 沸騰
體會來了后面的感嘆號所包含的情感。
指名讀§9。
這一段共幾句話？
引導用“本段先寫……再寫……最后寫……”的句式概括主要內容。
江主席一下飛機是怎樣做的？說明了他是一個怎樣的人？
人們是怎樣歡迎江主席的？說明了什么？
我們為什么這樣興奮？
指名讀§10。
我獻花時有哪些動作？
指導朗讀。
自由讀§11。
為什么我永遠忘不了1997年6月30日這一天？
指導讀課文。
總結課文
齊讀課文。
指名說說的經過即課文所表現的的作者的內心的感情。
板書設計 ：
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等待 興高采烈 秩序井然 愛戴江主席
獻花 熱淚盈眶 情不自禁 熱愛祖國