西門豹

教案示例一

15.

教學目標：

1.  學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

2.  朗讀課文。

3.  分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

4.  練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。

第一課時

學習目標：

1.  學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

2.  朗讀課文。

教學過程：

一、導入  新課

1.揭題：同學們，我們今天學習一篇新課文，。（板書）

2.解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰國時期的人。

二、自學課文，整體感知

1.按自己喜歡的方式讀書。

2.用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

明確：主要寫了戰國時期，魏王派管理鄴這個地方，和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

三、檢查預習情況

1.檢查生字、詞的認讀情況。

2.根據預習要求，想一想這件事的起因、經過和結果。

（摸清底細、破除迷信、興修水利）

四、朗讀課文

1.想一想哪些內容講的是事情的起因，哪些內容是經過，哪些內容是結果。

2.生討論交流。

3.統一看法。

起因（l－9自然段），經過（10－15自然段），結果（16自然段）。

五、課堂練習

1.熟讀課文。

2.記憶、書寫生字詞。

第二課時

學習目標：

1.  分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

2.  練習復述課文，培養學生的口頭表達能力。

一、導入  

指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。

二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細

1.指讀思考：來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的？他向老大爺調查了哪幾件事？

2.先自學課文，整理勾畫，完成一份調查報告。

3.組內交流。

4.班內匯報交流。

明確：經過調查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發過大水沒有？——漳河從沒發過大水，倒是年年鬧旱災。

5.師點撥；課文第九自然段中的話應該怎樣理解？

（1）自由讀、指名讀。

（2）先發表各自的看法。

（培養學生讀中感悟、讀中理解的能力。）

“這樣說來，河伯還真靈啊！”從表面看，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳

河的確沒有發過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。

“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明已經根據了解到的情況，想好了對策。

6.這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）

過渡：是怎樣做的呢？

三、學習課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信

1.自學課文。

提示：把課文中描寫到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。

2.小組合作研討。

3.以小組為單位匯報學習成果。（出示課文插圖）

要點：（1）說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”

（這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是從表面上對巫婆說的客氣話。）

（2）等了一會兒，對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”

（“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看。“還不回來”并不是認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。）

4.討論：為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？

5.生體會將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。

（提示：參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和

官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）

6.的話外之話，話外之意是什么？

（使學生在讀中進一步感受的過人才智。）

四、學習課文第三部分（16自然段）——興修水利

l.生齊讀這一段。

2.概括主要內容。

（興修水利、引水灌溉）

3.“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？

（河伯娶媳婦是騙人的。）

五、朗讀全文

1.指名朗讀課文，思考：你覺得是個怎樣的人？

2.生發表意見，給學生自由發揮的空間。

（善于調查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）

六、練習復述課文

要求：①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。

②注意用上課文中生動形象的語句。

1.生自由練習復述。（出示課文插圖）

2.指名到臺前復述。

七、板書設計