1《我給江主席獻(xiàn)花》

教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)戴國(guó)家領(lǐng)袖和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、知識(shí)能力：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。
（3）會(huì)用“秩序井然”、“愛(ài)撫”造句。能按照提供的段落大意給課文分段。
3、過(guò)程方法：
學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題；學(xué)會(huì)自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在香港回歸之時(shí)的自豪感以及給江主席獻(xiàn)花時(shí)的幸福感；練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解第九自然段的反問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國(guó)懷抱的欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分的心情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文配套錄音帶、有關(guān)“香港回歸”的錄像帶，投影儀、錄音機(jī)、明膠片若干張、生字卡等。
教學(xué)時(shí)間：共兩課時(shí)
第一課時(shí)：自學(xué)質(zhì)疑，初步體會(huì)
第二課時(shí)：自主探究，體情悟道

第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
自學(xué)質(zhì)疑，初步體會(huì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、能按照提供的段落大意給課文分段。
4、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題；學(xué)會(huì)自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入  新課，質(zhì)疑問(wèn)難
1、我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文《“東方之珠”》，同學(xué)們知道“東方之珠”指哪兒?jiǎn)幔浚ㄏ愀郏?BR> 2、你知道有關(guān)香港的知識(shí)嗎？
學(xué)生介紹：香港的風(fēng)景、歷史、回歸日
3、你知道香港現(xiàn)任行政長(zhǎng)官是誰(shuí)？學(xué)習(xí)生字“董”記住“董建華”
4、1997年6月30日，江主席等中央領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到香港和英方政府舉行交接儀式，在香港的啟德機(jī)場(chǎng)，中央代表團(tuán)受到了香港各界人士的熱烈歡迎，香港的一位少先隊(duì)員姜咪咪（板書：姜咪咪）代表香港青少年給江主席獻(xiàn)花（板書：給江主席獻(xiàn)花），事后姜咪咪寫下了一生中最難忘的作文《我給江主席獻(xiàn)花》。（板書：我）
5、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、自讀課文，掃清障礙
1、學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，教師投影出示自學(xué)要求：
（1）正確、流利地朗讀課文。
（2）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。
（3）請(qǐng)你按照“冒雨等待”、“激動(dòng)獻(xiàn)花”、“幸福忘不了”給課文分段。
2、學(xué)生自學(xué)，教師置身其中，起到引導(dǎo)的作用。
3、全班交流。各組發(fā)表意見(jiàn)，主要說(shuō)說(shuō)小組內(nèi)解決了哪些問(wèn)題，是怎么解決的。還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題，這些問(wèn)題想解決嗎。
4、繼續(xù)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
三、再讀課文，整體感知
1、學(xué)生自愿選擇課文片斷讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了全文有什么感想。
2、學(xué)生發(fā)言。
四、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)“毯、頻、董”
五、布置作業(yè) 
1、繼續(xù)朗讀課文，爭(zhēng)取做到有感情朗讀。
2、查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
自主探究，體情悟道
教學(xué)目標(biāo) ：
1、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)用“秩序井然”、“愛(ài)撫”造句。
3、通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)戴國(guó)家領(lǐng)袖和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題；學(xué)會(huì)自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在香港回歸之時(shí)的自豪感以及給江主席獻(xiàn)花時(shí)的幸福感；練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
理解第九自然段的反問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國(guó)懷抱的欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分的心情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；指導(dǎo)學(xué)生理解“我就像……流遍全身”這個(gè)打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ，觀看錄像
1、讀題
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？可以用哪些詞語(yǔ)形容當(dāng)時(shí)人們特別是姜咪咪的心情？（板書：激動(dòng)萬(wàn)分、無(wú)比興奮、欣喜若狂、熱淚盈眶、幸福）
3、觀看錄象，展現(xiàn)香港回歸的過(guò)程。
教師語(yǔ)言導(dǎo)入  ：1897年到1997年，整整一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，香港就像一個(gè)失去母親的孩子，倍受欺凌。今天，香港回歸到祖國(guó)的懷抱，香港人民多么激動(dòng)，讓我們和香港人民一起來(lái)體會(huì)。
4、觀看后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、自學(xué)課文，感知課文內(nèi)容。
1、自學(xué)課文，體會(huì)激動(dòng)、高興的心情。把能表現(xiàn)香港人民激動(dòng)興奮心情的句子，用波浪線劃下來(lái)。
2、四人小組討論，交流，小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。
三、師生對(duì)話，深入體會(huì)香港人民的思想感情。
1、學(xué)習(xí)“等待”一部分。
從哪些語(yǔ)句可以看出人們激動(dòng)、喜悅的心情？
（1）師生交流：
秩序井然興奮激動(dòng)竟
（2）理解：我捧著準(zhǔn)備獻(xiàn)給江主席的鮮花，又是興奮，又是激動(dòng)，竟顧不得擦一下臉上的雨水。
a、誰(shuí)來(lái)把“我”的心情讀出來(lái)。（指導(dǎo)有感情地朗讀）
b、想一想，此時(shí)“我”的心情為什么這樣高興、激動(dòng)？
c、人們僅僅是今天在等待嗎？
d、過(guò)渡：長(zhǎng)久等待了一個(gè)世紀(jì)，來(lái)了，來(lái)了，中央代表團(tuán)的專機(jī)出現(xiàn)了，人們的心情更加激動(dòng)，誰(shuí)來(lái)讀。
2、學(xué)習(xí)“獻(xiàn)花”部分
過(guò)渡：人們站在紅地毯兩側(cè)，心情是一樣的，他們都在興奮而激動(dòng)地等待著江主席的到來(lái)，竟顧不得擦去臉上的雨水。盼著，盼著，中央代表團(tuán)乘坐的專機(jī)降落了，此時(shí)此刻他們的心情又是怎樣的呢？
（1）說(shuō)說(shuō)從什么地方可以看出，當(dāng)時(shí)人民的激動(dòng)的心情？
（2）理解“沸騰起來(lái)了”：你仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？
（3）理解“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！……”
a、如果你是香港的百姓，你會(huì)怎樣說(shuō)？（展現(xiàn)情景）
b、將自己的感情宣泄表達(dá)出來(lái)，再有感情地朗讀。
c、讓我們看看當(dāng)時(shí)歡迎的場(chǎng)面。（中間可以插入錄象）
d、再次有感情地朗讀。
（4）理解“在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，受次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜如狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？”
a、請(qǐng)看這些資料：
1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，永久割占香港島。
1860年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《北京條約》，永久割占九龍半島以南。
1898年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島和新界，租期99年。
1997年7月1日，香港回歸。
b、看了這些，你有什么感觸？
c、指導(dǎo)朗讀
d、讀了這段話，你知道了什么？體會(huì)到什么？（百年恥辱、自己國(guó)家的、怎能）
e、指導(dǎo)朗讀。讀出自豪的心情。
3、學(xué)習(xí)“忘不了”部分
（1）“我”代表二百萬(wàn)青少年獻(xiàn)花，心情更加激動(dòng)，從哪里可以看出？
（2）理解“我就像一個(gè)失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。”
a、體會(huì)我的心情：“失散多年”原指什么？現(xiàn)在指什么？“母親”指什么？
b、有感情地朗讀。
c、僅僅是“我”感到幸福嗎？
讀：我、千千萬(wàn)萬(wàn)的香港同胞、香港就像一個(gè)失散多年的孩子，……
d、看錄象，體會(huì)香港人民的喜悅的心情。
（3）此情此景，我代表千千萬(wàn)萬(wàn)的香港同胞，我……多么幸福啊！
4、總結(jié)：為什么忘不了這一天？（我激動(dòng)香港回歸祖國(guó)）
5、延伸：十六大（圖片）、澳門、中國(guó)臺(tái)灣等。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè) 
1、總結(jié)課文。
2、布置作業(yè) ：
(1)有感情朗讀課文；
(2)圍繞“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄報(bào)，或開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。

板書：
我給江主席獻(xiàn)花
等待 興奮激動(dòng)
獻(xiàn)花 激動(dòng)萬(wàn)分
幸福 永生難忘