《觀潮》第二課時教學(xué)設(shè)計
之五
作者：澧水道小學(xué) 李寶霞
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
⒈過理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
⒉習(xí)作者按順序、抓特點的觀察和描寫景物的方法。
⒊導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段。
二、學(xué)習(xí)重點
通過有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫景物的方法，并背誦課文三、四自然段。
三、學(xué)習(xí)難點
學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法。
四、教學(xué)過程
（一）回顧第一課時內(nèi)容
上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時間順序?qū)懥顺眮砬啊⒊眮頃r、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來時的錄像資料，并寫下了自己看到的潮水的樣子。
（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
⒈你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）
⒉確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過有感情地朗讀課文感悟文章的語言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動魄的。
（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語言，體會寫法。
⒈讀課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來時的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語句。
⒉習(xí)寫潮聲的語言。
⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。
⑵指讀聽他讀你有什么感受？
⑶練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢
⑷匯報讀學(xué)生評價
⑸老師范讀
⑹齊讀大地真的在顫動嗎？還有那些詞語用的好？
⑺分工讀把你的感受寫在臉上。
同學(xué)們讀起來為什么會有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?br>（在讀中品味語言，感悟作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫聲音變化的方法。）
⒊運用所學(xué)知識，學(xué)習(xí)寫潮形的語言。
⑴組學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫法，說說作者是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語體會出來的？做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗)
a、白線城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）
b、只見很快地再近些越來越近（由遠而近變化之快）
c、出現(xiàn)移來形成飛奔（變化之多動態(tài)之美）
⑵練習(xí)朗讀寫潮形的語言，想想應(yīng)該怎樣讀？
⑶匯報讀，評讀。
（感悟語言，進一步體會寫法）
2、聲形交織，領(lǐng)略潮來之勢，回歸整體。
看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。
（表達對大自然的贊美和對祖國山河的熱愛。）
（四）背誦課文第三、四自然段，積累語言。
（五）學(xué)習(xí)第五自然段。（略讀）
（六）談感受，運用語言，修改課前練筆。
（七）作業(yè) ：
1、繼續(xù)修改練筆
2、推薦相關(guān)網(wǎng)站，搜集、積累古今名人詠潮的詩、詞、篇章。
（八）板書設(shè)計 ：
觀潮
潮來前
聲 悶雷 滾動 山崩地裂 按順序
天下奇觀 潮來時 抓特點
形 白線 城墻 戰(zhàn)馬 詞語準
潮過后