四年級unit 1 our school 導學案

四年級unit 1 our school 導學案
教學目標
1.掌握本課時的主要單詞：teacher's office, canteen, garden, playground,  library。
 2.聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：go to the canteen.eat some noodles.
 3.根據學校環境的具體位置，可以運用where is…？it's …進行問答。
 4.培養和激發學生熱愛母校的美好情感。
 教學策略
 1、利用新舊知識的密切聯系，借助單詞卡片、掛圖的引入生詞，盡量做到形象生動，使學生更容易的理解并記住本課內容。
 2、通過新詞的學習，進行初步的口語交際訓練。
 3、在教學活動中，讓學生動手、動口和動腦，掌握實用的英語知識。
  教學過程
  step 1.  warm-up
教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的free talk。
　t：hello, boys and girls.
  s：hello，teacher.
  t：welcome back to school. nice to see you again.
  s：nice to see you, too.…
   (設計思路：師生對話，增強語言學習的興趣，培養學生開口說英語的能力，促進師生在課堂上的合作)
   2、教師和學生一起拍手說唱四年級上冊學生用書第五頁童謠“work and play”。         （設計思路：通過這個chant ,營造輕松的英語學習氛圍，讓學生快速進入英語學習狀態。）
   step 2.  preview & presentation
  1、教師在教室內走一圈，邊走邊指著教室里的黑板，燈，桌椅之類的東西問學生 ：what’s this? what's in the classroom?
  （設計思路：通過師生對話，引導學生回憶先前學過的知識，為下面的英語學習做了很好的準備工作）
 2、t： what's in our school?同學們，如果你的好朋友或者你的家人來我們的學校參觀，你能當一名合格的小導游嗎？接下來我們就要學習有關學校設施的方面的英語知識了。
  （設計思路：創設情景，激發學生的學習興趣和學習熱情。）
 3、利用詞卡授新詞。
   a.教授library.
   教師指著教室問學生：this is our new classroom. do you like our classroom? what's in
  the classroom? 學生做出相應的回答后，教師接著問：how many classrooms are there in our
  school?  what else can you see in the school?  look! i can see a library.教師出示library
 單詞卡片，教授新詞。然后把詞放進句子中操練：
   t：what can you see in the library?
   s：i can see many books.
   t：do you like our library?
   s：yes.  …
（設計思路：注意新詞教授的引入，能夠更好的集中學生的注意力，提高課堂效率，同時，每教授一個新詞，都注意把它與學生熟悉的句型聯系起來，詞不離句，句中學詞，增強學生的語言運用能力。）
 
   b.同理，出擊詞卡，教授teacher's office, canteen, garden, playground。  
 4、look! i have a picture. this is a picture of our school.教師出示校園分布圖,指著“canteen”所在的位置where is the canteen? it's on the first floor.強調“the first floor”。指著校園分布圖上在一樓的library等，引導學生運用where is…？it's  …進行問答。然后教師播放“let’s learn”部分的發音，聽音跟讀，正音并鞏固新詞。