What will you do this weekend教案

what will you do this weekend教案
unit5  what will you do this weekend
lesson 30
教學目標：能夠通過本單元的學習，熟練運用所學知識在真是情境中熟練使用。
教學內容與分析及課前準備
 一、教學內容與分析
 1.  just speak
    對本單元所學知識進行全面的復習。創(chuàng)設情景達到在真實語境中運用所學英語的目的。
2.  just check
    通過聽力練習檢查對所學知識的掌握情況。
3.  let's make
    通過動手做，使學生邊玩邊復習，充分發(fā)揮他們的想象力，做出他們所喜歡的各種獎勵標志。
二，課前準備
1.  教師搜集不同的獎勵標志。
2.  學生準備彩色筆、圖畫紙、箭刀。
3.  本單元所涉及詞匯的實物或圖片，如：畫筆、舞蹈服、游泳帽等。
4.  一些動物頭飾，如小貓、小猴、小兔、小熊等。
教學步驟與建議
1.  熱身/復習 (warm-up/revision)
1)  歌詠比賽，復習本單元所學過的詞匯。
2)  根據教師的動作或出示的圖片造句，如：教師出示一幅慢跑的圖或做動作，學生能用不同的句型來表達。
2.  新課導入 (presentation)
1)  教師拿出一支畫筆，對學生們說：tomorrow is saturday. i’ll go to my art class，轉向某個學生問：what will you do this weekend? 反復進行練習，引導學生復習第27課的內容。
2)  繼續(xù)詢問what will you do this weekend?逐漸加入are you interested in…? are you good at…? 和do you enjoy…?然后找學生到前面來代替教師提問，對于表現得出色的學生，給予獎勵。
3)  教師戴好小貓的頭飾，與某位學生對話，注意要不斷變換內容，引出what are you good at ?同時要注意糾正錯誤，如：老師問do you enjoy drawing?學生不要只回答：no，i'm not.若句子較長，可以分段進行操練。
4)  教師與學生互換角色，分段進行表演，最終引出i'm good at eating! i’m interested in a picnic on sunday.再找?guī)捉M學生重現這兩句話，達到操練的目的。
5)  最后放錄音，讓學生跟讀模仿完整的對話。
6)  織組學生分組表演對話。
3.  趣味操練 (practice)
1)  讓學生自由選擇頭飾或扮演人物，在組內進行比賽。表演對話后評出最新穎創(chuàng)意獎、最優(yōu)美語音獎和最團結協(xié)作獎。盡量使每個組都有收獲。
2)  拿出所準備的物品，根據教師的要求制作獎勵標志，并把自己親手制作的獎勵標志送給獲獎者。
3)  根據錄音內容完成書上的練習，檢測自己的學習情況。
4.  課堂評價 (assessment)
  完成活動手冊中相關內容。
1)  聽錄音，把單詞貼紙貼到圖中適當的位置。錄音要多放幾遍。注意笑臉對應“喜歡”，哭臉對應“不喜歡”；大母指朝上對應“擅長”，大母指朝下對應“不擅長”。此活動目的是檢測相關單詞的聽力理解能力。最后讓學生指圖說句子。檢測認讀和表達能力。
2)  看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。
3)  看圖，把書后單詞貼到與內圈圖畫內容對應的位置，然后在外圈的四線三格線中寫出對應的單詞。檢測認讀和書寫。指導學生給小印章涂色，進行自我評價。總結本單元的印章情況，獎勵表現優(yōu)秀的學生，鼓勵并具體指導表現欠佳的學生。
5.  補充活動 (additional activities)
回憶所學的知識，哪些是用來介紹自己的，能不能把它們放在一起說一段話，比—比誰說得好，包括姓名、年齡、自己的外貌和愛好等.

課后小結：