牛津小學英語四年級4AUnit 1  May I have …?教案

 四 年級 英語 科目集體備課教案

 課題： unit 1  may i have …?

本課初備

課時

共 5課時,本課第 1課時

個人復備欄

教學目標： 1.能聽懂、會說、會讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber . 2.能正確地運用對話中的交際用語may i come in ?yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye重點難點： 1.能聽懂、會說、會讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber . 2.能正確地運用對話中的交際用語may i come in ?yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye課前準備： 錄音機，磁帶，圖片教學過程： 一、free talk . 1.師（立門外敲門狀）：may i come in ?  生:come in ,please . on duty . 讓學生利用以往句型進行操練。 2.師生之間用3a中學過的問候語交談（如hello, hi , how are you ?… 3.請學生拿出自己的文具 t: what’s that on your desk? 學生對此句型不熟悉，應直接出示3a中學的文具進行教學。 s: its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…) t: can i have a look? s:sure ,here you are . 利用以上對話復習3a中學過的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、presentation  and practice . 介紹句型may i have …?this …is for … (1) 師生扮演對話中的miss li及su hai （利用頭飾）表演對話，學生邊聽邊看，理解其意思。 (2) 教句型may i have…?及其應答語yes/sure . 1師引讀，并使用學生的文具與學生問答。 2操練：用連環問答的方式操練。 師把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在講臺上，再講清拼寫方法讓學生根據自己的喜好用may i have…?的句型提出請求，請其他學生用yes /sure.this…is for you 。應答。 2.學生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。 3.聽對話錄音，模仿跟讀。 4.學生分組操練。（利用自己手中的文具進行對話） 5.臺前表演，對于學生在活動中有創意的表現，教師要及時予以表揚鼓勵。 三、consolidation .板書設計： unit 1 may i have …? a pen            may i come in ? a ruler     come in ,please .  對話掛圖 a rubber    may i have …? yes/sure . a copybook this …is for …here you are .練習設計： 1. 聽錄音，朗讀和表演對話。                                   2. 根據所學對話內容試自編小對話。教后記：

參加備課人員

 四 年級 英語 科目集體備課教案 課題： unit 1  may i have …?

本課初備

課時

共 5課時,本課第 2課時

個人復備欄

教學目標： 1、能聽、說、讀、寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型may i have…? this …is for …重點難點： 1、能聽、說、讀、寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2、能熟練運用對話中的交際用語并會寫句型may i have…? this …is for …課前準備： 錄音機，磁帶，圖片教學過程： 一、warm up 1.sing a song :hello . 2.greetings: may i come in  ? yes ,come in ,please . 3.free talk .may i have …? yes /sure 使用學過的交際用語進行對話。 二、revision 學生用自己的實物表演read and say中的對話。 1.師引導學生對話。 2.學生之間交際練習。 三、presentation and practice . 1. 學習單詞a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book . （1）利用實物學習單詞: a pencil case . t: what’s this in english ? oh ,it’s a pencil case . do you like pencil case ? s: yes . 聽錄音，生跟讀。 （2）同法學習單詞a bookmark ,a brush ,a notebook . 2.play a game : what’s missing ? 游戲規則：將a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的圖片貼在黑板上，讓一學生背對黑板，師拿掉任一張圖，讓學生猜出缺少的那張圖片。 t:what’ missing ? s: the pencil case .(指學生將圖片放回原位) （這個游戲的目的是為了讓學生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。） 3.拼寫單詞。 t: ( 出示一支鋼筆)：what’s this in english? s:it’s a pen . t：（出示單詞卡片a pen ）now let’s read and spell the word “pen”: pen , p-e-n, pen . 讓學生練，拼讀，并進行單詞背誦。 ss: pen ,p-e-n, pen . (讓學生拼讀，書寫單詞a pen ). 4.同法拼寫單詞a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook . 師指導單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ） 教會學生有效地記憶單詞。教學“notebook”時教師應注意引導學生區別它與“copybook.” 四、work in pairs . 1. 出示c部分ask and answer的圖畫。  （以圖1為例，引導學生問答） t：may i have the pencil case ? s: yes /sure .here you are . 2. 師板書句型may i have …? yes /sure .here you are . this …is for …… 3. 創設語言訓練情景：將學生帶來的物品分類，通過開設文具店的形式進行對話操練。(此處練習時將學生分成組進行)如：a pen , a ruler. 五、assign homework 抄寫要求四會的單詞及句子。 1.師講解并示范。 句首的第一個字母要大寫，單詞之間要有適當的距離，一般以空出小寫字母a的寬度為粗；句末要有標點，英語句號是個實心小圓點。 開頭字母要大寫，單詞之間空一格，句子寫完加標點。 2.學生做作業。 板書設計： unit 1 may i have …?   a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . may i have…? this …is for …練習設計： 創設語言訓練情景教后記：