pep四年級英語下冊Unit 3 Is this your skirt? 教案
課題 unit 3 is this your skirt? 第一課時
教學目標 1能夠聽說讀 本課時主要詞組 ：white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow t-shirt 和 red shirt 。
2聽懂指示語，并按要求作出相應的動作。
教學重點 與衣物有關的六個詞組。
教學難點 表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用及其讀法。
教學準備 1各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學生）
2衣物及顏色的單詞卡片3錄音機和磁帶4畫有各種顏色衣物的圖畫
導 學 過 程 二次備課
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1 教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《color song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。
2 教師出示顏色卡片，學生認讀單詞。
3 學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
let’s learn
1教師呈現(xiàn)圖畫，問學生：what color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：what’s this? it’s a t-shirt. a yellow t-shirt.
2教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。學生可能對i like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋，無需強調(diào)。
3教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：what color is it? what’s this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：yellow t-shirt 并出示其它的圖片，學生試著說出其它幾個詞組。
4看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。
5游戲
a. 兩人活動：學生指著圖片說句子：i like the white sweater. i like the …. 看誰說得最準確，最流暢。
b.小組活動：學生畫出自己喜歡的衣服并著色，然后小組內(nèi)描述用上所學句型:i like the white sweater with the green skirt.。
鼓勵學生盡量使用學過的語言，如：i have a skirt . it is white.
6 聽錄音
第一次學生聽 并指出所聽到的單詞和句子。再聽把聽到的單詞句子重復出來。
（三）趣味操練 （practice）
let’s do
1教師播放錄音或錄像，帶領學生做動作。
2教師發(fā)布指令，學生做動作；一學生發(fā)布指令，教師和其他學生一起做動作。
3小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。
4兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。
（四）延伸 （extension）：
1讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。
2做本單元活動手冊配套的練習。
課題 unit 3 is this your skirt? 第二課時
教學目標 1.能聽懂，會說句型： is this your skirt? yes, it is. is that your t-shirt? no, it’s not.并能運用。2能跟唱歌曲:my clothes。
教學重點 熟練掌握句型：is this your skirt? yes, it is. is that your t-shirt? no, it’s not.的用法。
教學難點 指導學生正確使用名詞所有格。