四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad導學案

四年級上冊unit 2 let’s make a fruit salad導學案

教學目標
1. 理解故事內容，能有感情的朗讀故事。
2.能聽懂，會讀，會說以下詞匯: banana, grape, mango, pineapple, salad, make
3.能聽懂、理解、會讀并初步運用句型：
i have…do you have a…?
教學重點
理解故事內容，能有感情的朗讀故事。
教學難點
能聽懂、理解、會讀并初步運用句型：
i have…do you have a…?
教學具準備 cai, pictures,
課時安排 第一課時
教學過程
step 1. free talk and warm-up
(1) greeting
(2) free talk &warm-up
   t:出示動物圖片，并和學生運用單復數句型交流復習。
do you like…s?
yes, i do./no, i don’t.
簡單滲透：i have a toy monkey. do you have toy monkeys?
step 2 story time
(1)出示水果圖片
   t: are they animals?...yes, they are fruit.（學習生詞）
(2)出示課文第5幅圖
   t: what fruit are these on the table?
(學生看圖自由說水果) (此處滲透水果發音)
 where are they?
      what do they make? (學習make)
(3)let’s watch and answer.
  what do they make?
  let’s make a fruit salad.(（學習生詞）
(4)揭題
(5)listen and tick.
  (反復聽錄音，勾出他們談論的水果，并指導學生水果單詞的發音。)
 (6)read, find & say: (精讀故事，理解故事內容，找出各自擁有的水果。)
  liu tao: i have a pineapple.
  mike: i have a mango and an orange.
  yang ling: i have some grapes.
  su hai: i have two apples.
 (逐圖分析，找到句子，su hai有的水果是看圖得知的。)
 (7)let’s find. (尋找到底是誰擁有香蕉，在這個過程中滲透some 和any,以及a 的不同用法)
(8) listen and repeat. （跟讀故事錄音，進一步理解故事內容，并能用正確的語音語調朗讀。）
(7) read in roles.
①四人小組內分角色朗讀，相互幫助，注意語音、語調。
②指名分角色朗讀，師生評價。
step 4 consolidation
1.make a summary. (復習回顧本課知識點)
2.let’s enjoy.（讓學生看圖感知美味的水果沙拉，為以后談論和制作水果沙拉做基礎）
step 5 homework
1.聽磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背誦。
2.和別人用英語交流你們喜歡與不喜歡的水果，并說說各自有什么。
3.根據fun time ,制作卡片,為下一節課做準備。
板書設計：
unit 2 let’s make a fruit salad.
             i have a..             
           do you have a…?      
           i have some…         
           do you have any…?