PEP小學英語四年級下冊Unit 1 Our School第五課時教案
執教教師 課題名稱：教學年級四年級unit1 our school第二課時blet’s talk let’s check課 型新授課授課時間40分鐘學生分析學生通過上一課時的學習，對本課時的內容已不陌生。他們會較為熟練的運用有關本課時的句型。
教材分析本課時的教學內容主要是句型“is this…?/is that…?”的用法和如何運用this,that。
教學目標1.能夠聽，說，認讀本課時主要句型：is this the library? is that the tv room?2.能夠識別句型“is this the…和is that the…?”的不同用法并在真實情景中正確使用。3.能夠較好地完成let’s check部分的評價活動。4.能夠發揮想象，設計一所未來的學校，并在設計和展示作品時應用所學語言。
教學策略采用多種形式讀課文。多表揚學生以鼓勵他們大膽地讀和說。
教
學
過
程
1、熱身（1）學生表演a部分let’s do的內容。（2）學生吟唱b部分let’s chant中的歌謠。（設計思路：通過歌唱和做動作表演，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的的環境下學習，使學生較快的進入學習狀態，為下面學習新作好鋪墊）（預計5分鐘）2、預習教師和學生進行主題討論：what’s in our school ? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。（設計思路：通過師生對話，進行交流，引導學生運用新知，把自主權交給學生，加強學生的語言表達能力和運用能力）（預計5分鐘）3、新課呈現let’s talk 學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：who is he ? yes ,he is our headmaster . do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .do you want to have a look ? 從此導入新課。（1）學生觀看教學掛圖或vcd ，然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：is this the …?/is that …?（設計思路：運用多媒體輔助教學，創造真實的學習情景，讓學生融于景，從形與象學習新知）（預計15分鐘）（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問：is this …?/ is that …? 讓學生翻過來作答。然后重新打亂順序在學生之間進行回答。此活動還可以在小組中用小卡片進行（設計思路：采用游戲，讓學生在玩中學，樂中學，訓練學生對單詞的掌握程度，鞏固新知）（預計5分鐘）（3）學生聽錄音、模仿跟讀對話。（設計思路：通過聽力的訓練，讓學生從聽覺中，鞏固新知，從聽，說，讀多方面學習，增強學生的運用能力和語言的認知能力）（預計3分鐘）（4）學生分角色朗讀對話。學生分角色表演。（設計思路：通過對對話的表演，讓學生從實際情景中理解對話內容，加深對知識的理解。）（預計5分鐘）let’s check 教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。（設計思路：通過放錄音，從聽覺上訓練學生的聽力和檢查學生對課堂知識學習的效果，分步驟的練習，使學生懂得如何做聽力題，如何檢查，養成很好的習慣。）（預計2分鐘）