四年級(jí)英語上冊(cè)第一單元教案（2016年新版PEP）
小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案
主備人
年級(jí)
四
時(shí)間
本周應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課 題
unit one my classroom
學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說：what's in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2. 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3. 能聽懂并能按照指令做事情。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)what's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。難點(diǎn)： 1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。 2. 在回答"what's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。
課前準(zhǔn)備1、 教材相配套的教學(xué)錄音帶 2、 教師自制的單詞卡 3、一張畫有教室的大圖
學(xué)習(xí)過程
時(shí)間
議課過程 （一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）
1. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
2. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ?
3. 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…
（二）呈現(xiàn)新課（presentation）
1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. what's in the classroom?
2. 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。
3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom
4.情境交流。就我們身在的教室提問：
what's in the classroom?
a blackboard, two lights, many desks and chairs…
當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：how many?引導(dǎo)學(xué)生說出：a blackboard 或one blackboard. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。
5. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。
6. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
7. 學(xué)生跟讀并模仿let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
8. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?
9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。
10.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：what's this?讓學(xué)生回答。
11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
12.看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。
13.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話
14.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。