《牛津小學(xué)英語4A》Unit6 Whose gloves?（說課教案）
一、教材分析：本課選自《牛津小學(xué)英語4a》中的unit6。這套教材從視聽入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，書中的各單元內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，unit6的核心教學(xué)內(nèi)容是“尋找物主”，要求學(xué)生圍繞服飾類的單詞，在一定的情景下，能正確使用 whose is this/are they?進(jìn)行交談，并能對物體用形容詞big. small. long .short來進(jìn)行描述，并能靈活運(yùn)用，基于此，結(jié)合本單元a. read and say , b. look. read and learn的內(nèi)容較多，故選a中的1、2、3幅圖和b中的部分單詞安排在第一課時(shí)教授。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞big. small. long . short . sweater. jacket. whose。
（2）.能正確地聽、讀單詞a pair of jeans .a pair of gloves。
（3）.能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語the is /are too……try this one/pair on 。能初步運(yùn)用whose 來進(jìn)行簡單問答，回答’s。
（4）.初步理解掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及與動(dòng)詞be和代詞用時(shí)的一致關(guān)系。
2、 能力目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地應(yīng)用本課所學(xué)的語言知識(shí)，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語言的能力。
3、 情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。
三、教學(xué)方法：
1、 直觀情景教學(xué)法：本課將通過實(shí)物（服飾、其它物品等），創(chuàng)設(shè)出一些語境，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的真實(shí)，自然及語言的交際功能。
2、 整體語言教學(xué)法：本課通過實(shí)物的演示，讓學(xué)生試穿服裝，去體會(huì)big. small. long. short的含義，讓學(xué)生進(jìn)行整體感知，而非孤立地去死記硬背，從而學(xué)會(huì)說try this one /pair on 。
3、 活動(dòng)式教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)情景，采用多種多樣的活動(dòng)，圍繞參加party去選擇衣服這一內(nèi)容，把書本知識(shí)融進(jìn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地吸收，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。
根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，本課創(chuàng)建了活動(dòng)為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，通過聽、說、讀、演、玩的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，提高學(xué)生對語言的感受和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力。
4、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)：
1、 師生交流，通過師生相互問好，演唱歌曲“we are happy bees”，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以邊唱邊表演，這樣就很快進(jìn)入一種自覺的語言狀態(tài)，
（二）、復(fù)習(xí)引入：
通過一些實(shí)物，學(xué)生比較喜愛的如balloon. apple等，用以前學(xué)過的what’s this /that in english? do you like……？is it nice?等這樣的問答自然地帶出以前聽學(xué)過的“big . small. long. short”,如教師可說：do you like balloons? i have some big ballons here’s a big balloon for you.等。
（三）新授：
教師展示一下自己的漂亮衣服，告訴學(xué)生今天要去參加一個(gè)生日party，詢問有哪些同學(xué)愿意一起去？用這一活動(dòng)來引起學(xué)生的興趣，讓他們處于一種興奮狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，這時(shí)教師可讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，幫他打扮一下，例如梳頭等，整理衣服等，然后自然地引出：your sweater is too long. do you like a new one? s: yes. t : please take it off.幫助學(xué)生脫下sweater,指著一件毛衣說：try this one on.學(xué)生穿上后，教師可指著遠(yuǎn)處的一件說：oh. it’s too small. try that one on 自然地引出了單詞sweater. small. 出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)知，體會(huì)too……讓學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)it’s too……,教會(huì)學(xué)生用try this one on .同樣的方法可以教big .jacket,利用hat. coat. dress等，創(chuàng)設(shè)類似的情景，讓學(xué)生做替換練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解句子的含義。