《你寄過賀卡嗎 》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
《你寄過賀卡嗎 》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》(人教版)四年級上冊第110-111頁
教材分析
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握了一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程。在此基礎(chǔ)上,教材從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),安排了這一實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過閱讀資料,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和估算等數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,并通過小組合作、討論交流,提出解決問題的方案并實(shí)施,使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法,讓學(xué)生體驗(yàn)用所學(xué)知識解決問題的全過程。
2、通過閱讀資料、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、估算等數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集和處理信息以及解決問題的能力。
2、養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的小組合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光。
情感目標(biāo):
1、 驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,感受教學(xué)在生活中的價(jià)值。
2、 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識,解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集個人和家庭去年一年所收到的賀卡數(shù)量;
2、查找有關(guān)賀卡、造紙、環(huán)保、郵政的資料;
3、調(diào)查全校的學(xué)生數(shù)及所在城市的人口。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、師出示賀卡:你們見過老師手里的物品嗎?
2、賀卡可以傳遞友誼和祝福,你給同學(xué)、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎?
出示課題:你寄過賀卡嗎?(通過對話引出課題)
3、這是賀卡對我們有利的一面,同學(xué)們有沒有想過賀卡和我們生存的環(huán)境有什么關(guān)系呢?
[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā),選擇學(xué)生身邊感興趣的賀卡。先說賀卡的作用,接著話題一轉(zhuǎn),把學(xué)生的思維引到他們從沒想過的問題上,發(fā)散學(xué)生的思維,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。]
二、自主探究,合作交流:
1、觀看視頻短片:《賀卡的制作過程》
(沒有視頻,用圖片替代)
同學(xué)們,看了這個短片,你有什么想法?
[設(shè)計(jì)意圖:充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)生了解賀卡的制作過程,豐富對賀卡的感性認(rèn)識,補(bǔ)充完善學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),為正確認(rèn)識賀卡與環(huán)境的關(guān)系作鋪墊。]
2、同學(xué)們,你們知道我們每年收到的賀卡需要砍掉多少棵3米高的大樹嗎?
[設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生對賀卡的認(rèn)知基礎(chǔ)上,根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一問題。引發(fā)學(xué)生對賀卡與環(huán)境的關(guān)系的思考,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求,激活學(xué)生的思維,留給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生選擇所需要的數(shù)學(xué)知識和方法解決這一問題。]
小組活動:根據(jù)課前收集到的數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)本組成員個人和家庭去年收到的賀卡數(shù)量。
__組個人和家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
成員 總計(jì) 平均
個人
家庭
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)估算解決下面問題:
全班__個組,共收到賀卡約__張;全校__人,共收到賀卡約__張;本市約__人,共收到賀卡約__張。
[設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已掌握了一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能的基礎(chǔ)上,通過小組合作活動,根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,利用"總數(shù)"和"平均數(shù)"這兩個統(tǒng)計(jì)量,估計(jì)全班、全校以及全市共收到多少張賀卡,認(rèn)識到"總數(shù)"和"平均數(shù)"在統(tǒng)計(jì)中的作用。]
[學(xué)情預(yù)設(shè):在解決問題的過程中,由于估算方法的多樣性,學(xué)生得到的數(shù)據(jù)不一定相同,只要不出現(xiàn)計(jì)算錯誤,就不要對估算結(jié)果作統(tǒng)一要求。]
[知識鏈接:統(tǒng)計(jì)是關(guān)于收集數(shù)據(jù)、理解他們的含義并且應(yīng)用這些知識做出推斷的學(xué)科。是研究如何搜集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料,并以此為依據(jù),對總體特征進(jìn)行推斷的原理和方法。 用統(tǒng)計(jì)來認(rèn)識事物的步驟是:研究設(shè)計(jì)->抽樣調(diào)查->統(tǒng)計(jì)推斷->結(jié)論。]
3、課件出示閱讀資料:
⑴、生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的樹。
⑵、根據(jù)中華環(huán)境保護(hù)基金會對北京地區(qū)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門的調(diào)查,該市每年圣誕節(jié)至春節(jié)期間的賀卡郵寄量達(dá)3000多萬張,相當(dāng)于砍伐10年生樹木1萬多棵。
⑶、回收1噸廢紙,可以少砍11棵大樹,生產(chǎn)800千克好紙,減少三分之一的水污染,節(jié)省一半以上的造紙能源。
根據(jù)閱讀資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)估算小組合作解決下面問題:
⑴、全校同學(xué)和家庭一年收到的賀卡相當(dāng)于砍伐__棵3米高的大樹。
⑵、我市有__人,按照上述數(shù)據(jù)推理,所收到的賀卡相當(dāng)于砍伐__棵3米高的大樹。
⑶、想一想,我國有約__人,按照上述數(shù)據(jù)推理,所收到的賀卡相當(dāng)于砍伐__棵3米高的大樹。
[設(shè)計(jì)意圖:利用比較大的數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林的決心,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。]
4、課件出示閱讀資料
⑴、郵寄一張賀卡平均消費(fèi)3元;
⑵、一張賀卡平均約重20克;
⑶、每生產(chǎn)一張賀卡排放污水約3千克。
根據(jù)閱讀資料和所得數(shù)據(jù)想一想:少寄賀卡有哪些好處?
[設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)閱讀資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,引發(fā)學(xué)生多方面、多角度的思考,訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力和發(fā)散思維。讓學(xué)生體會用數(shù)據(jù)來說明問題,滲透統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想和方法。]
[學(xué)情預(yù)設(shè):要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作賀卡砍伐大樹的棵數(shù)、郵寄賀卡所需錢數(shù)、賀卡的重量、生產(chǎn)賀卡排放污水的重量等數(shù)據(jù),說出少寄賀卡的好處。如:保護(hù)森林,保護(hù)大自然;減少污染,改善我們的生存環(huán)境;節(jié)約資源;減少郵政壓力;節(jié)約開支等。]
5、怎樣才能正確解決因賀卡帶來的環(huán)境問題呢?
小組合作交流"節(jié)約用紙,拯救樹木"實(shí)踐活動方案。
[設(shè)計(jì)意圖:通過自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘切實(shí)可行的"節(jié)約用紙、拯救樹木"的有效措施在實(shí)踐活動中鞏固數(shù)學(xué)知識,增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然的情感。]
[學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生通過有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),可以得出以下具體措施:廢物利用,制作環(huán)保賀卡;節(jié)約用本,不撕紙,作業(yè)本雙面寫;節(jié)日問候用電話、手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)交流等形式;回收舊書舊本等。]
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為賀卡和環(huán)境有什么關(guān)系?你還有什么問題和好的建議?
四、拓展活動
1、查閱資料、收集數(shù)據(jù),應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識找一找在生活中還有哪些浪費(fèi)資源的問題。
2、在社區(qū)開展假日小隊(duì)活動,以各種形式(如作版面、黑板報(bào)、演講等)宣傳環(huán)保知識。
[設(shè)計(jì)意圖:是對課本知識的拓展和延伸,讓學(xué)生認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法,去發(fā)現(xiàn)、分析和解決。使學(xué)生通過活動由認(rèn)識到行動,由從自我做起到影響周圍的人。]
設(shè)計(jì)思路:在學(xué)生已有的統(tǒng)計(jì)知識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過對收到賀卡數(shù)量的統(tǒng)計(jì),在自主探索與合作交流的過程中,根據(jù)所提供的參考資料對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析并做出合理解釋,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,提出解決問題的方案。體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)對決策的作用,感受在現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然的情感。
《你寄過賀卡嗎 》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第六單元第教科書第110—111頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生閱讀資料、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和估算等數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、使學(xué)生進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。
3、配用學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識就絕實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、推算分析的過程，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)過程：
一、情境引入，出示賀卡。
師：同學(xué)們，你們寄過賀卡嗎？指名學(xué)生回答，然后請學(xué)生請欣賞課件中的這些美麗的賀卡。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解班上生去年寄賀卡的情況。】
師：你認(rèn)為寄賀卡有什么作用？有什么壞處？指名兩到三個學(xué)生回答，
【設(shè)計(jì)意圖：初步了解學(xué)生對賀卡的看法，以便下面的教學(xué)中進(jìn)行針對性地指導(dǎo)。】
師指出：這節(jié)課我們來研究寄賀卡中的一些問題。
板書課題：你寄過賀卡嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：通過對賀卡的展示，讓學(xué)生能對本課內(nèi)容有初步的了解，為本節(jié)課的練習(xí)做好準(zhǔn)備。】
二、討論、交流。
（一）發(fā)現(xiàn)問題
1、呈現(xiàn)課本第110頁閱讀材料。看閱讀材料，指名朗讀，同桌相互說說，從剛才的材料中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？通過交流，讓學(xué)生了解相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
2、大家一起來看看下面這組圖片，談?wù)勀愕母邢耄?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生了解相關(guān)的數(shù)據(jù)和圖片，讓學(xué)生了解到寄賀卡引起的環(huán)境問題以及其他環(huán)境污染問題，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】
3、以小組為單位，整理本小組個人及家庭去年收到賀卡的數(shù)量，填寫表格，填寫完成以后使用實(shí)物投影出示四個小組的表格。學(xué)生做相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生的小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念。】
（二）提出問題
1、我班的同學(xué)去年一共收到多少張賀卡？全班所有學(xué)生的家庭去年一共收到多少張卡？
2、根據(jù)上面的閱讀資料，全校所有家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少棵大樹？大約需要花多少錢？大約排出多少污水？大約消耗了多少水？
（三）解決問題
讓學(xué)生獨(dú)立解決上面的問題，并組織交流。全班交流時(shí)，教師著重讓學(xué)生匯報(bào)本小組是
如何根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果估計(jì)出全校的情況。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生的獨(dú)立自主地解決問題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。】
（五）談感想和體會
師：閱讀專家的研究數(shù)據(jù)以及觀看動畫片，從中談?wù)劯邢牒蛦⑹荆恐该卮稹?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：通過交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到寄賀卡這一行為對森林的破壞。】
全班交流時(shí)，教師還可以在提出：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？還可以提出
什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過這個過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解賀卡與森林間的聯(lián)系。使學(xué)生從中能提高環(huán)保意識，樹立起正確的環(huán)保觀念，減少對賀卡的使用，保護(hù)環(huán)境。】
三、明理導(dǎo)行。
提問：“節(jié)約用紙，拯救森林”你有什么有效的措施？先讓學(xué)生在小組討論和填寫 “節(jié)約用紙，拯救森林”方案表，并組織學(xué)生匯報(bào)。
全班交流時(shí)，學(xué)生可能會提出措施，教師應(yīng)給予肯定。
【設(shè)計(jì)意圖：通過以上的提問，進(jìn)一步提高學(xué)生節(jié)約用紙，拯救森林的意識，同時(shí)想出一些切身的、有效可行的方法、措施來改善我們的環(huán)境。】
四、全課小結(jié)。
師：通過本節(jié)課的活動，你最大的收獲是什么？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主的說說自己的收獲，通過師生交流，讓教師更能了解他們的所需、所需、所想。】
2、課外延伸
從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或其他資料中查找復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并且與同組同學(xué)進(jìn)行交流。
板書設(shè)計(jì)：
你寄過賀卡嗎？
《你寄過賀卡嗎 》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
《你寄過賀卡嗎 》這節(jié)課是一節(jié)很好的環(huán)保教育課.
第一步讓學(xué)生調(diào)查了解本班收到賀卡的人數(shù)和張數(shù).通過調(diào)查知道收過賀卡的有28人,收到到5張以上的人有25名學(xué)生,一個班合計(jì)收到賀卡近200張.接著讓學(xué)生估計(jì)學(xué)校14個班大約收到多少賀卡結(jié)果發(fā)現(xiàn)以此計(jì)算的話學(xué)校收到賀卡近三千張.再想想全區(qū)所有學(xué)校,全市的所有學(xué)校.學(xué)生已經(jīng)感覺到這個數(shù)字很大.然后讓學(xué)生計(jì)算如果1個學(xué)生買3張卡送人,全校600多人大約要買多少張卡.
第二步讓學(xué)生閱讀書上提供的資料,小組討論談看法.1,生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的樹.2,根據(jù)中華環(huán)境保護(hù)基金會對北京地區(qū)機(jī)關(guān),學(xué)校, 企業(yè),商社及郵電等部門的調(diào)查,該市每年圣誕節(jié)至春節(jié)期間的賀卡郵寄量達(dá)3000多萬張,相當(dāng)于砍伐10年生樹木1萬多棵.
第三讓學(xué)生討論提出森林被破壞的后果 .學(xué)習(xí)相關(guān)資料總結(jié):
破壞森林的后果:
一個地區(qū)的森林覆蓋率若高于30%,而且分布均勻,就能相對有效地調(diào)節(jié)氣候,減
少自然災(zāi)害.我國的森林覆蓋率僅為12%,分布也不均勻,屬于少林國.目前,世界
上的森林正以每年1800萬～2000萬公頃的速度消失,自1950～1980年間,全世界的
森林面積減少了一半.破壞森林會產(chǎn)生一系列嚴(yán)重的后果.
1.水土流失
森林被砍伐后,裸露的土地經(jīng)不起風(fēng)吹雨打日曬.晴天,由于太陽曝曬,地溫升高,有機(jī)物分解為可溶性礦質(zhì)元素的進(jìn)程加快;雨天,雨水直接沖刷,把肥沃的表土連同礦質(zhì)元素帶進(jìn)江河.據(jù)估計(jì),我國每年約有50多億噸土壤被沖進(jìn)江河.
2.流沙淤積
堵塞水庫河道 黃河水中的含沙量居全球之冠,洪水到來時(shí),水,沙各占一半.由于流沙淤積,黃河下游有些地方的河床比堤外土地高出12米,甚至比開封市的城墻還高,嚴(yán)重威脅人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全.
3.環(huán)境惡化,災(zāi)情頻繁
海南省萬寧縣的森林覆蓋率原來高達(dá)63%,現(xiàn)在由于沒有森林調(diào)節(jié),平均每10年就有6年鬧旱災(zāi),致使21條河的河水?dāng)嗔?3/4的農(nóng)田受旱減產(chǎn),25個水庫干涸.特別是森林被毀,使一些珍稀動物失去繁衍基地.那里的動物就難以生存.我國的海南坡鹿,華南虎,黑冠長臂猿等珍貴動物都由于生境遭到破壞而瀕臨滅絕.
第四步再看有關(guān)資料你又有什么啟法,我們該怎么做.
資料:回收1噸廢紙,可以少砍17棵大樹,生產(chǎn)800千克好紙,減少三分之一的水污染,節(jié)省一半以上的造紙能源.
學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),從討論中得出今后要這樣做:
1.將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來,做草稿本,
2.節(jié)約用紙,把草稿紙寫滿,不要只寫幾個數(shù)字就扔掉.為節(jié)約鉛筆的使用,鉛筆短了加一個筆蓋繼續(xù)使用.
3.盡量節(jié)約用紙,無論是手紙還是餐巾紙,能用手帕代替的就用手帕代替.
4.在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫.
5.有些包裝紙,可以做成手工藝品,美化生活.
6.紙要正反兩面用.
在學(xué)習(xí)的過程中穿插了有關(guān)法國人環(huán)保的例子,舉自己身邊環(huán)保的例子.收集廢紙賣不了多少錢,但這是對環(huán)保我們能做的點(diǎn)滴貢獻(xiàn).所有人都有這樣的環(huán)保意識,都這樣做的話,對環(huán)保的貢獻(xiàn)可大了.一節(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)課也是一節(jié)非常好的環(huán)保教育課.