《土地面積---公頃》
教學內容：冀教版第九冊數學課本64頁——65頁內容。
教學目的：
1.結合具體事例，經歷認識土地面積單位“公頃”，探索“公頃”、“平方米”之間關系的過程。
2.了解“公頃”是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會解決關于土地面積的簡單問題。
3.對周圍的環境中與土地面積有關的事物有好奇心 ，獲得用自己的知識解決問題的成功經驗。
4.能積極參與數學活動，對數學有自信心。
教學重點：認識公頃。
教學難點：建立1公頃有多大的單位概念。
教具準備：多媒體課件。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、復習舊知，做好鋪墊。
（一）談話導入，創設情境。
隨著社會的進步，我們的生活水平不斷提高，居住條件也不斷發生著日新月異地變化。最近老師有一個打算：準備去縣城買一所樓房，我調查了一下現在的樓房價格是每平方米XX元，我準備買150平方米的房子，請同學們幫老師計算一下，老師至少需要準備多少元錢？
（二）復習常用的面積單位。
教師：XX元的樓房價格是按房子的什么核算的？（學生答：面積）
同學們還記得以前學過的面積單位嗎？（學生答：平方厘米、平方分米、平方米。）
課前老師讓同學們分別感受了這些面積單位的大小，你感受了嗎 ？（學生匯報不同的感受方法）
復習題：
填合適的單位名稱。
（1）一塊橡皮的大小是4( )。
（2）一張課桌的面積是70（ ）。
（3）我們教室的面積大約是50（ ）。
二、創設情境，導入新課。
1.播放視頻短片，了解世界園藝博覽會，認識昆明世博園。
2.投影出示：昆明世博園的一段報道。
3.學生交流：從報道中獲得了哪些信息？
4.學生討論：218公頃、163300平方米表示什么意思。
5.師生共同得結論：平方米和公頃是常用的土地面積單位。（投影出示這句話。）教師板書課題：土地面積
三、探索新知。
1.課件演示1平方米的正方形。然后演示1公頃的正方形。
2.學生計算1公頃的大小，得出：1公頃=10000平方米。
3.實踐活動：
（1）用教室的面積感知1公頃的大小。
（2）應用課前調查的自己家房子的長和寬，用計算器計算1公頃有自家房子幾所那么大。
（3）估算學校的占地面積夠不夠1公頃。
（4）多媒體出示足球場，估算足球場的面積大約是1公頃。
四、課堂練習：
1.名數的改寫。
（1）6公頃=（ ）平方米
7000平方米=（ ）公頃
0.08公頃=（ ）平方米
90平方米=（ ）公頃
（2）世界上最大的廣場是北京天安門廣場。面積達44萬平方米 ，合（ ）公頃。
（3）故宮，是世界現存規模最大、保存最完好的一座帝王宮殿。占地72萬平方米，合（ ）公頃 。
2.填合適的單位名稱。
(1)一臺筆記本電腦的屏幕的面積大約是780（ ）。