角的分類和畫法
教學內容：蘇教版國標本小學數學第七冊p22—23教學目標；
1、 讓學生掌握角的分類，加深對銳角、直角、鈍角的認識，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系，掌握用量角器畫角的方法，會用量角器畫指定度數的角。
2、 培養學生實際操作能力，發展空間觀念。
教學重點和難點：
教學重點：掌握角的分類，認識平角和周角，掌握用量角器畫角的方法。
教學難點：加深對銳角、直角、鈍角的認識及大小關系，會用量角器畫角。
教學準備：
課件一份、活動角
教學過程：
一、 復習引新
談話：同學們前兩天我們又認識了一個新朋友——角，誰來說一下什么是角？恩，說得很好！但是有誰知道角可以分成幾類，他們分別叫什么？今天，老師就帶同學們繼續認識角。（板書，角）
二、 展開
a、 學習角的分類
（1） 進一步認識銳角、直角、鈍角
1. 黑板上畫一個銳角、直角、鈍角
2. 出示教具活動角
談話：同學們今天看老師帶來了什么？我們一起做一個小游戲，猜猜看，它像黑板上的哪一個角
3. 分別旋轉直角、銳角、鈍角
4. 提問：它是哪種角，你能估一估多少度嗎？
5. 板書
6. 齊讀直角等于90°，銳角小于90°，鈍角大于90°小于180°。
（2） 認識平角、周角
1. 旋轉活動角形成一個平角
2. 提問：你能描述這種角嗎？
3. 總結：這種角，兩邊在一條直線上，看起來“平平的”，我們叫它平角。
4. 平角有多少度，你是怎么知道的？學生回答后教師讓學生用量角器量一量。
5. 指出平角的頂點和兩條邊（畫一個平角）
6. 指明平角不是一條直線
7. 旋轉活動角形成一個周角
8. 描述像這樣一條邊旋轉一周所成的角，叫做周角，你知道周角多少度嗎？
9. 提問：畫周角只畫一條射線行嗎？（畫周角）
（3） 探討直角、平角、周角之間的關系
1. 提問：你能說一說直角、平角、周角之間有什么關系嗎？你是怎么想的（同桌討論）
2. 匯報，集體總結
3. 板書：1平角=2直角 1周角=2平角=4直角
b、 學習畫角
（1） 畫60°角
1. 談話：同學們我們已經認識了這么多角，那你們會畫角嗎？老師考考你們，在紙上畫一個60°的角。（提示可借用三角尺和量角器）
2. 巡視學生畫角（學生板演）
3. 學生匯總
4. 教師示范總結
確定頂點和一條邊——兩重合——找刻度——描點——連線
（2） 完成試一試
1. 學生畫角，教師個別指導（同桌互相檢查）
2. 全班交流，用量角器畫角，你認為要注意什么？
三、 練習和鞏固
（1）完成“想想做做”第1題
1.指名回答題中的角各是什么角
2.提問：你能把這幾種角按從小到大的順序排一排嗎？
3.核對
（2）完成“想想做做”第2題
四、 總結
提問：同學們今天你們又對角有了什么新的認識？揭題并板書：角的分類和畫法
五、 布置課堂作業
p24 3、5、7
六、 課后反思